所谓互动教学，就是教师与学生的角色互换，把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，教与学互动体现在教学过程中。其要求：首先教师应把自己看作是学习者，在教中学，教学相长；其次在教学过程中让教与学互相推动，互相促进，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交一经影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。
一、思想品德课互动教学的特征
1 教育性。
教育性是思想品德课互动教学的首要特征。
师生互动是师生问发生的一切交互作用和影响，上通常是老师先发起，之后老师邀请同学与自己合作做出某种东西，做出哪一道题，或是帮老师完成某个事情，这样一来，所有的同学就会争先恐后的举手参加互动，以达到增加课堂气氛的效果。这本身就是以教学为目的的教学活动，所以体现了其教育性的特征。实际上，在任何学科教学中，师生课堂互动都会体现出一定的教育性，而在思想品德课师生互动中，这一特征则表现得更为突出。教育性的特征不仅体现在教师列学生的影响上，也同样体现在学生对教师的影响上，具有直接、具体地进行思想品德教育的特点。
2 引导性
引导性是思想品德课师生互动的本质特征
思想品德课课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。使学生获得对思想品德课课理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。学生良好的心理、道德、法纪、思想和政治素质并不是自发形成的，教师对学生思想、道德、价值观的内化具有重要的引导作用。教师通过对各种教学方法的优化整合，引导学生在思想品德课学习活动中，充分发挥主动性，通过合作交流等方式探究知识，实现思想品德课知识的再创造。具体地说，就是教师在教学中，紧密联系学生的生活实际和已有的知识水平，向学生提供各种从事思想品德课活动的机会，引导学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的思想品德课知识与技能、思想品德课思想和方法，获得广泛的思想品德课活动的经验。学生通过与教师的“交往”而成长，教师通过与学生的“交往”而教育，从而达到共享知识和智慧，共享人生的价值和意义
二、实现思想品德课互动教学的基本条件
1 转变教学观念，树立现代的教学模式
互动式教学需要很强的创意性，需要教师不断地运用创造性思维进行探索，具备改革创新意识和创新能力。这就要求思想品德教师要转变教学观念，构建主体参与型课堂教学模式，形成以学生为主体的课堂教学，例如师生通过讨论或者交流的方法，共同完成课堂教学任务。课堂教学中为学生创设了一种情景，在这种情景下讨论一个学生身边的问题，他对这个问题有一定的认识，在讨论中学生原有的经验结构受到了冲击，在冲击中重建与组合。引导学生主体积极主动地参与课堂教学，而且强调平等、民主课堂情景的创设。心理学研究表明，个体的创造性一般与个体的智力、个性及知识有关。有个性才有创新。因此它要求教师必须改变教学观念、培养创新意识、提高专业技术水平，才能真正发挥教学中主导作用。用互动的眼光重新审视课堂教学的各个环节，树立课堂教学过程的互动观、动态的知识观、关照生命的发展观和交互主体性的师生观，才能从根本上改变课堂教学行为，推动思想品德课教学改革深入发展。
2 树立和谐良好的课堂教学氛围
课堂中的角色主要是教师和学生，师生互动也就是教师和学生这两类角色间相互作用和影响的过程。由于存在角色及身份地位的差异，师生之间的行为主要是“控制一服从”的模式。这种模式显然不利于理解师生互动中师生双向作用和交互影响的本质。树立核心良好的课堂教学氛围，在和谐的师生关系中，教学氛围活跃，学生精神振奋，心情愉快，学习积极主动，有利于激发学生的创造性思维。教师在课堂教学中不仅起指导作用，而且还要引导学生自我发展，教师通过主动地创设情景，积极引导，为学生的发展奠定基础。从学生的兴趣出发，立足学生的发展，通过创设情景来教育学生，发展自我。
三、互动教学的方式
1 合作互动
课堂教学中的合作学习就是通过共同协作的学习活动来学习合作，学生的学习是一种个体活动，需要其自己独立的学习，但在课堂教学中，学生又与其他教学要素发生联系，产生互动效果。在教学过程，运用合作学习的策略，使不同学生从不同的角度思考问题，因此在操作中出现了各种不同的实验结果，为探究提供全面的研究素材。通过交流，充分发挥学生的自主性，使每个学生有发言的机会，从而取长补短，有利于揭示规律。
2 反馈互动
反馈互动是要通过各种方式使教学过程服务并服从于学习过程，要及时抓住学生学习过程中的点滴，设计能支持并能促进学生进一步展开自主学习的问题。课堂提问、质疑或练习，可在组学生与学生之间，学生与教师之间，与组之间进行。学生质疑，可由学生回答，也可由教师解答。采用多种方式达到互动教学的目的。
3 “VCM互动课堂”互动式教学模式的开展，不仅仅是教师和学生之间口头的交流，要达到预期效果还需借助必要的教学手段。“VCM互动课堂”，它将信息技术与新课改课程相整合，依靠“一块VCM互动式电子白板+一台投影仪+一台PC+一套主题资源”的全新理念，为教学提供了全新的师生互动及资源管理平台，形成了一个操作简单，互动性强，能够呈现清晰、自然、精确的多媒体信息的动态演示和教学环境。现代电子技术的发展使多媒体设备进入课堂教学，它使传统教学方法发生了根本性变化，令人耳目一新。多媒体设备的声、光、电一体化优势，不仅减少了教师课堂书写工作量，更重要的是由于课堂环境的变化，有利于吸引学生的注意力，并且也使课堂讨论或者案例分析便于进行。