【摘要】 对素质教育的几点思考：1.教师自身素质的提高；2.教学方式的转变；3.情感方式的运用早在1993年，《中国教育改革与发展纲要》中就明确提出"中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道"。到如今素质教育已被提出19年了，现在在新课标的推动下，素质教育已开展得如火如荼，作为一名语文教师，我认为要把素质教育全方位的渗透到教学当中去，使教学成为一门被学生乐于接受的艺术。?
【关键词】 素质教育 新课标 全方位??
我们的现代化建设对人才的需求是多层次多方面的，与之相配套的社会主义教育体制也担负着为国家培养、输送各方面人才的任务。深化基础教育改革，实现由应试教育向素质教育的转变，已成为摆在社会、家长、学校特别是广大中小学教育工作者面前一项刻不容缓的任务。我认为开展素质教育应从以下几方面入手：?
1、教师自身素质的提高?
从本质上说，学校教育不只是单纯地向学生传授知识的教育，它的最终目标，是培养全面发展的，符合社会需要的建设人才。教师是实施素质教育的主力军，教师教育观念的转变、认识的提高，是实施素质教育的前提。实施素质教育不仅是教育思想的一次深刻变革，也是教育内容，教育方法和育人模式的一次深刻变革，教师的教育思想不转变，即使有了先进的教学内容、先进的设备和手段，仍然不能在教育实践中发挥作用。?
教师在教育过程中起着主导作用，这种作用贯穿于教育教学的全过程。教师一方面按照既定的教学内容向学生"传道、授业、解惑"，另一方面又以自身的品德、学识、情操以及仪表影响学生。而这后者的潜移默化的"影响作用"对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的"最有用的阳光"。因此，一支高素质的教师队伍是学生素质教育的根本。?
素质教育呼唤教师素质的提高，在师德方面，要求教师不断提高思想品格和道德水准，这是时代的变革和社会的发展对教师提出的新要求。在观念方面，要求教师深刻理解"三个面向"内涵，树立创新艺术，面向全体学生，追求全面发展，并联系教学实际，创造多样化、个性化的新教学模式。在功底方面，要求教师具有现代教育理念，较高教科研能力、学识技能水平和良好的身心素质。?
2、教学方式的转变?
作为素质教育的实践者和推动者，课堂教学中教学方式的运用非常重要。指导一自学式。这是一种 颇具中国特色的在教师指导下学生自学教材、讨论交流、弄清疑难、练习巩固掌握知识技能，养成自学能力和自学习惯的教学模式，或叫"自学――辅导式"。这是对"传递――接受"模式的一种改造，把原来由教师系统讲授的部分改为在教师指导下由学生自学教材。这种模式由于充分发挥视觉分析器的作用，又较重视学生之间的相互帮助，因此比单靠"讲授――听讲"单通道输入信息的效果要好。?
上海语文特级教师钱梦龙提出的"中学语文导读法"，辽宁特级教师魏书生提出的中学语文"六步教学法"等，都为这一模式的形成提供了丰富的素材。?
这种教学模式的基本程序是：自学――讨论交流――启发指导――练习总结。?
自学是最核心部分。它的目的是在通过学生独立阅读教材、独立完成作业的过程中培养自学能力。由于学习者的基础不同，通过自学培养学生自学能力也是有层次的。一般分为三个阶段：第一阶段为基础阅读阶段，主要是使学习者具有阅读教材的基本能力，对教材的基本内容能理解。第二阶段为逻辑整理阶段，即引导学习者通过自学，在理解的基础上能整理出来某一课题内容的逻辑结构和相应的学习方法。第三阶段为结构迁移阶段。?
接着是讨论交流。主要对共同存在的问题经过相互探讨能集思广益取长补短，以提高认识，并能培养尊重他人的良好品质。?
在此基础上启发指导，教师在讨论交流基础上对其中的难点、关键和不同的看法进行重点启发、解惑、指点，引导学生自己作出结论。其指导作用的性质和方式根据自学能力的水平有所不同。?
最后是练习总结，通过完成各种类型的作业、实验操作，进行评价、改错、小结等活动，使所学内容能纳入已有的知识体系中。?
3、情感方式的运用?
教师积极的教学情感，往往能激发学生的斗志，叩击学生的心弦，点染学生智慧的火花，使他们产生一种不断追求、探索和进取的强烈的学习动机和学习兴趣。实践证明，成功的课堂教学 ，不仅在于教师具有扎实的专业知识，具有良好的表达能力，能够灵活地运用各种教学方法，合理地发挥教育技能，而且在于教师能借助自己良好的情感，善于激发学生的情感，以情激情，使学生带着强烈的求知欲望进行学习，在情感高涨的气氛中发挥创造力，在良好的心境中解开知识之谜。激发学生的兴趣，开启学生思维的门径，使他们以坚定的信念、饱满的热情去获取知识，全面提高学生的素质。?
我们运用积极的情感进行艺术教学，不仅有益于学生当堂的学习，而且对他们一生都产生深远的影响。许多学生在专业选择上所以正确，未来事业上所以取得成就，就是因为教师对他们童年和少年时代的情感进行了有效地激发，并打下了深深地烙印。陈景润能摘取数学王冠上的明珠，用惊人的毅力献身于他的科研事业，这与他中学时代数学教师用智慧的情感火炬在他心灵上点燃追求的火焰分不开的。所以，教师积极的教学情感，不但能激励学生的学习热忱，产生旺盛的求知欲，而且将影响他们一生的学业成就和人生道路的选择。?
所以，为了培养高素质的人才，作为教师，我们必须要把素质的理念贯穿于教学的各个环节中，既要遵循科学知识的逻辑性、系统性和教学中各种客观规律、原则，又要注重表达方式的灵活性、形象性、情感性、创造性，做到以理服人，以情感人，以美引人，情理交融，声情并茂，只有这样才能全面贯彻素质教育理念，教学质量才能提高。