中考是一种融知识、技能、体能、心理等方面的综合性竞争。如何抓住最后的关键时期,调整好心态、积蓄好体能,在化学复习上取得突破性的进展?结合中考的特点和化学学科的学习规律,笔者根据多年的教学一线经验,提出以下四点建议:
一、培养意志品质、坚定必胜信念
信心、意志、毅力是提高复习质量、复习效率、考试成绩的重要前提。因此,每个学生都要把思想意志品质的培养和磨炼贯穿于复习的全过程。不要认为一两次考查自己的成绩不够理想,就片面地认为自己基础知识不牢固,审题能力差,应变能力弱,甚至认为天生不是学化学的料,从而对学好化学失去信心,这大可不必,更不能认为木已成舟,定局了。从化学知识的特征看,知识有些锁碎,难记易忘,初三学生处在十五、六岁的年龄段,多偏重理解不爱记忆,要避免这点,可通过适当的综合练习加深对基础知识的巩固和掌握。另外,对于化学基础较差、自控能力不强的同学来说,还可和那些学习自觉性高、有计划、成绩好的同学结对帮扶,互相监督,互相促进,共同学习,共同进步。我坚信,只要每个同学都注重基础,抓住重点,方法得当,坚定信心,努力拼搏,高考就一定能取得理想的成绩。
二、完善知识网络、熟悉试卷结构
通过全面复习,考生对知识体系已经有了系统的把握,此时还应有针对性地对知识体系进行查漏补缺,特别要关注一些平时容易忽略的细微之处,如物质的俗名、中学教材中接触的科学家及其重要贡献、特殊试剂的存放与取用、实验操作中的细节等,以弥补知识网上的漏洞。这样“点”、“面”兼顾,必然会提高复习效果。知识是能力的载体,若知识缺陷不补全,怎能谈上能力的提高?在复习中须强化对知识网络的构建与完善,看看自己对知识网络能编织多远、多广、多深,线与线、点与点间有无脱节,努力使学到的知识更富立体感、网络化。
中考模式有它的连续性、稳定性,一般稳中求变,变中求新。通常有70%左右的题目保持原有风貌。认真钻研近几年各大市的中考试卷等具有一定价值的代表卷,研究试卷的布局、热点、重点及发展趋势,做到心中有数,这样面对中考你定会有一种踏实感。
三、扩大复习成果、总结解题规律
初三一年已做过数十套试卷,难以数计的习题,有些或许因时间久远已淡忘,或许当初也未能彻底掌握,现在到了该整理、归纳、反思的时候了。考生不仅要再度审视当时所犯的错误,点滴教训铭记在心,而且要重点在方法、技巧上多作总结。中学化学虽然题海茫茫,但那终归是极有限的几类经典的母题在组合时或添枝加叶或改头换面,从而形成枝繁叶茂的再生题。遇到新情景,不慌乱,挖掘题眼,寻找原型,展开联想,相信有价值的原型比比皆是。
解决问题总有它的客观规律,我们做过大量的题目,应该在解题方法上去寻求它的规律,这种规律包括解题常规的切入口,容易犯的错误等,譬如在比较溶液中离子浓度大小时,无非是从电离、水解、电荷守恒和物料守恒等方面来考虑;判断离子方程式的书写正确与否,最应该注意的是有无给出反应物的量,“少量”、“过量”、“等物质的量”等等,给出的量不一样,反应的生成物可能不一样,这是最容易错的地方;对于有机反应信息题,首先要读懂、理解所给予的信息,尤其是信息中的反应历程,推导有机物时就要充分利用给予的信息(多数是依样画葫芦),结合官能团性质或反应中分子式的差异来解决;设计实验时一般是从“原理成立、操作简捷、现象明显、结果正确、安全环保”等几方面考虑。注意到解题的规律性,既能提高解题的正确性,又能提高解题的效率。
四、规范解题过程、养成细心习惯
中考中非智力因素对我们的影响不容忽视,我们应注意养成良好的答题习惯。一是要注意书写化学用语的规范,如在书写化学符号时常犯的错误:大小写不分、有机结构式写错;化学用语的不规范;化学专业名词写错别字等;二是要看清题目,认真审题,细心答题,规范过程,有考生被扣分不是知识或运用知识的能力上有欠缺,而是审题粗枝大叶,运算失误,答题粗心大意而丢分。我们应努力做到“低档题得全分,中档题得高分,高档题多得分”,决不能因失误而扣分。
(姚勇建 江苏省建湖县开发区中学 224700)