【摘 要】 目前，越来越多的人选择了学习钢琴，也有越来越多的人选择了做钢琴教师。有的家长在孩子很小的时候就选择了让孩子学习钢琴，其目的大多数是为了培养孩子的做事认真的能力，陶冶情操。社会对钢琴教师的需求量也越来越大，进而对钢琴教师的要求要是越来越高，其中包括钢琴老师的素质及其能力。因此，加强钢琴教学的方法是每个钢琴教师义不容辞的责任。
【关键字】 钢琴教学 兴趣 音乐 技术 实践 素质
一、兴趣是最好的老师。
对于年纪小的儿童，想要其更好的学习钢琴，培养兴趣是排在第一位的。由于孩子年龄小，所以正是贪玩的时候，一定会不容易坐的住。所以我认为儿童在刚开始学钢琴时，先让其了解钢琴的基本构造，组成。让孩子对钢琴有个基本的了解。然后教师可以弹奏些儿童熟悉的歌曲，让孩子跟着音乐唱歌或者跳舞，并告诉孩子，只要认真的学习，一定会弹琴弹的非常好。这样，孩子不仅能消除对钢琴的抵触，还能激发孩子对钢琴学习的欲望。让孩子对钢琴产生了兴趣。同时，老师和家长要做到对刚开始学习钢琴的孩子要采取鼓励的态度，不要很严厉，让孩子在一个轻松的，没有压力的环境下学习钢琴。
在老师开始教学的时候，可以把音符编成名字，并且结合音乐让孩子更好的了解音符。还可以用讲故事的方法来让学生对音乐产生兴趣，从而对钢琴产生兴趣。
二、音乐与技术相结合。
很多老师在刚开始教学的时候，不注重对学生乐感的培养，只强调基本功的训练，等到以后演奏的时候才加上音乐的处理。这样做会导致学生练琴时把音乐和技术分来，不注意音乐的表现，只弹音符。所以在学生一开始学钢琴的时候，老师还要加入学生对音乐的感受力、想象力、表现力和理解力的培养，比如说，让学生多听音乐，并且发挥自己的想象力去形容音乐。
还有一些学生，他们的音乐感觉非常的好，但是技术上不过关，表现不出完整的有质量的曲子。对于这样的学生，作为教师就应该用一段时间集中的解决基本功的问题，让他们不带有任何的音乐表情，单纯的做技术上的提高。等到技术有了一定的提高，在逐渐的配合音乐的感觉，从而取得钢琴演奏上的进步。
三、鼓励学生多参加演奏实践。
让学生上台演奏钢琴可以激发学生学习的积极性，还可以检验学习的成绩。作为钢琴教师，不仅要教学生如何弹琴，还要把上台弹奏作为钢琴教学的一部分。有的学生在平时弹奏的很好，一上台就会非常的紧张，导致发挥失常，这些学生思想负担重，私心杂念多，造成过分紧张所致。所以教师一定在平时上课的时候帮助缺乏自信心的学生建立起自信心和克服困难的决心。教师可同学汇课的形式，把学生们都聚在一起，互相的学习，取长补短。这样渐渐的就可以消除学生在上台演奏时紧张的心理，从而产生强烈的演奏欲望。
四、培养学生独立学习的能力。
在钢琴的教学中，培养学生独立学习的能力是很重要的。有的学生能够做到上课时认真的听课，但是在课下却不会独自练习，更不具备举一反三的能力。作为教师应该培养学生的这一能力，以取得更好的学习效果和教学相长的目的。想要具有独立学习的能力，应让学生不断的提高自己的音乐修养，多看各种关于音乐方面的书籍，多听音乐作品，还应配合着学习音乐理论的基础课。在学习的过程中，让学生多动脑，提高发现问题，解决问题的能力。在学生弹奏的过程中，让其学会用耳朵听自己弹的音乐，自己给自己找问题，还可与老师一起探讨问题。
五、钢琴教师应具备的素质。
钢琴教师在钢琴教学过程中发挥着至关重要的主导作用。身为钢琴教师，要很好的承担起多方面的职责，必须清楚自己在整个教学过程中扮演的角色。钢琴教师的责任是挖掘学生的潜力，发挥学生之所长。作为钢琴教师必须懂得教育科学的基本理论，了解和熟悉国内外各种有代表性的教育思想和方针，并将这些理念，方法带到自己的教学中来。文化知识修养也是钢琴教师必须具备的方面。俗话说，要让学生有一碗水，老师必须要有一桶水。只有在深厚坚实的文化基石上才能筑起雄伟、高耸的艺术大厦。除此之外，钢琴教师还应具备钢琴教学理论素质、技能素质、音乐的审美修养及钢琴教学科研素质。
作为钢琴教师，只有不断的提高自己的演奏水平，才能更好的为学生示范。所以要不断的完善教师的修养与素质。其中可通过个别教授或随堂听课进行学习，从中得到新的体会，汲取新的养料，获得新的信息，不断更新观念、拓宽思路、改进方法，这样才能更全面、更有效地提高自己。
总之，钢琴的学习之路是很漫长的，作为一名钢琴的教育者，应该不断的提高教学质量，教学水平，和自身的修养，才能使钢琴的教育事业不断的发展、前进。
参考文献
[1]《浅谈钢琴教学法》张怡湖北省襄樊学院 期刊：现代阅读（教育版）2011年8月2日。
[2]《钢琴音乐教育十二讲》主编：毛毳副主编：罗艺刚、王?、张小红。 湖南大学出版社2007年8月第一版，2007年8月第一次印刷。
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[4]《钢琴教学与演奏艺术》童道锦、孙明珠编选人民音乐出版社2003年6月北京第一次出版，2003年6月北京第1次印刷。
[5]《钢琴教学指导》顾于菲著南京师范大学出版社2001年3月第一次出版，2001年3月第一次印刷。