摘 要：《护理学基础》是培养护生临床实践能力的关键课程，对该门课程的掌握程度直接影响护生今后的临床实习和工作。实践教学过程中，要注重加强学生实践能力与综合素质的培养，护理学也是一门实践性很强的应用学科，基础护理学实验教学水平是衡量护理教学质量的重要组成部分，保证和促进教学质量的提高，真正培养学生的实践动手能力、创新思维及分析解决问题的能力，是护理教育面临的一个重要课题，也是实现职业护理教育目标的关键，由于在临床护理工作中对护士的实践操作能力的要求是重中之重。因此在教学的过程中，除了要加强教师素质培养和不断改进教学方法，提高护理实验教学质量，还要注意加强学生的实际动手能力的训练。
关键词：护理实验教学 教学方法 教学质量 操作能力
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）002-179-02
1 加强护理教师自身素质的提高
(1)爱岗敬业、积极进取。教师应不断地“精师艺、立师德、铸师魂、做师表”，实现自我完善和自我超越，努力实践“一切为了学生，为了学生的一切”的教育观念，日常生活中展现出护理教师的师德师风和积极向上的精神面貌。
(2)加强学习，全面提高护理实验教师的教育教学能力，改进实验教学方法和实验指导方法，努力学习和掌握临床护理新技术、新方法，以教师业务能力的提高来保障教学质量的提高。
2 重视学生素质的培养
素质教育的核心就是职业道德教育，而职业道德教育又渗透于整个基础护理实验教学中，上实验课除了能增强护生的使命感和主人翁意识外，主要的还是锻炼实际动手的能力。学校为了让护生了解临床护士工作情况应不定期邀请医院在职人员到学校作有关临床上护士工作方面的讲座，不定期的开展学习讨论会，增加对护理专业的认识，让护生对临床护理工作的性质有所了解，启发她们热爱护理专业，让他们认识到认真学习理论知识和熟练掌握各项操作技能的重要性。
加强护生人文关怀的教育 护士的工作对象是人，在护理基础实验教学中注重教书育人，尤其要加强护生人文关怀的教育。
(1)在护理基础实验教学练习中重视护理礼仪的培养。为了培养护生护理礼仪，组织护生观看有关护士礼仪的教学录像，最直接的措施就是在上实验课时要求护生穿护士服、戴护士帽、穿软底鞋，按临床工作中护士的仪表来练习。每次上实验课的时都要严格要求护生保持良好的姿态，只有在平时的实验当中认认真真的去实践，才能在走上临床护理岗位前养成护生端庄稳重的仪表，和蔼可亲的态度及高雅大方、训练有素的举止。
(2)在上实验过程中，要注重培养护生沟通的技巧。临床工作中护患之间感情建立最主要的“桥梁”就是语言的沟通，但是沟通能力的培养呢又正是护理教育中的薄弱环节，因为学生在上实验课的过程中，多数的操作是在模型上进行，很多同学就没有那种要去交谈要去进行操作前解释的这些意识，所以教师在带教的时候，有些实验可以让学生扮演病人角色的尽量的让学生扮演，这样就可以训练到护生与病人交谈的一些基本技巧，交谈的内容主要包括操作前的解释，操作中的指导以及操作完之后的交待等。
3 改进教学方法，提高教学水平，不断提高教学质量
(1)我校护理实验课的授课方式主要以教师讲授、演示的传统法为主，如果能与新型的模拟情景法等多种教学方法相结合的话，那在对提高学生动手能力是有很大帮助的。
(2)采用多媒体教学方法。如果实验课总是教师示教学生练习的话，时间长了学生就会感到有些枯燥，要是在实验课过程中利用多媒体教学就可以使实践教学更显生动和直观，提高护生学习兴趣，增强教学效果，所以说在《护理学基础》实践教学中应用多媒体技术，有着无可比拟的优势。
(3)设置相关情景和角色。在上实验课前，实验员应该根据不同的实验设置好相应的环境，很多时候要学生掌握的内容，教师的演示无论多少遍都不如让护生置身其中亲身去体会效果更好。还有就是角色的扮演，护生通过角色扮演来进行一个换位思考，比如在口腔护理，鼻导管给氧等一些相对简单的护理技术操作实验中，由学生相互扮演护士和病人的角色，这样既能使护生体会到护士的责任，又能体验到病人的感觉，真正关心体贴患者。
(4)举办操作技能比赛。我校近几年来每年“国际护士节”的时候都要举办一次大规模的操作技能比赛，这既规范了技能操作，也给学生提供了一个展示自我的机会。这样不仅激发了学生学习的积极性和趣味性，还对学生所学知识和技能进行了一次巩固和加强，而且也增强了护生竞争的意识，对心理素质的提高也起到了积极作用。
4 新技术、新仪器的应用
4.1 应用仿真模型
仿真模型的应用不但能减少护生在相互操作过程中的紧张与恐慌，还让护生在实验操作训练中有真实感，达到学以致用的目的。比如静脉注射等，学生先在仿真模型上练习操作步骤，待操作熟练以后，让学生互为“病人”和“护士”，再在真人身上操作，不仅提高了学生静脉穿刺的成功率，还增加了学生自信心。