足球脚内侧运球说课稿
各位评委老师：
大家好！我是 ，今天我要说的课题是脚内侧传接球，该内容是七年级足球单元的第一次课，具体流程是：1、教材分析，2、学情分析，3、学习目标、重难点的确立和突破策略，4、学法、教法策略，5、教学过程及场地设置，6、效果预计。
单元目标
通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛以及专项素质练习，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。
本单元共设置5次课，1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术；2、复习脚内侧传接球；3、脚内侧运球、正脚背运球；4、正脚背踢球；5、组合练习、教学比赛
教材分析
足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
学情分析
本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
本课的教学目标和重难点
认识目标：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。
技能目标：学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
情感目标：培养学生团结协作、互帮互助的精神。
重点：支撑脚的位置和踢球的部位
难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握
教法策略
教法：无球模仿练习——有球练习（单人、双人、多人）——竞赛、游戏练习
1）、老师示范，学生先无球模仿动作，领会动作要领。
2）、对墙传球。
3）、原地传球，两人一组，一人踩球，一人上一步传球模仿练习。
4）、两人一组相距5米，互相传球练习。
5）、距墙5米，在墙上0.5米高处画一横线，要求传出的球击在横线以下。
6）、足球高尔夫游戏。
7）、三人三角传球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再传出和不经接球，直接传出。
8）、四人站成正方形，边长5——7米，使用脚内侧传球法传球
教学过程
（1）课前身体活动、游戏导入明确目标阶段：大约7分钟
体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的激励性语言使学生情绪高涨
游戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球
（2）诱导准备活动阶段：大约4分钟
学生按教师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。教师进行“脚内侧传球”的技术诱导，引导学生模仿学练，教师再诱导过程中，注意 观察并找出练习中传球技术较好的学生。
（3）自学自练、互帮互学和自由分组的学练阶段:大约10分钟
请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组学习、教师轮流检查辅导。
（4）师生互动，提高技术阶段：大约5分钟
请学生讲要点做示范，教师纠正补充动作，从层次上强调动作的重点和主要环节，让学生们明确正确规范的动作技术及练习
（5）竞赛法强化巩固提高阶段：大约8分钟
足球“打靶”比赛：分小组进行比赛。设置不同分值的标准物，击中瓶子，就得瓶子上标注的1、2、3分，每人三次机会，得分高者赢。
（6）课课练：带球快速跑30米 2组 7分钟
（6）整理放松舒缓身心阶段：大约2分钟
跟教师一起轻挑抖动大小腿放松
（7）评价阶段：大约2分钟
小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。
场地器材：足球22只，旧矿泉水瓶（装满水）12只
效果预计
学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
足球脚内侧运球说课稿
脚背内侧踢球，是用大脚趾及第二脚趾以上的脚背内侧部位击球。踢球时脚背绷直，脚背内侧踢球。若踢地滚球，踢球的后中部，踢球腿向前摆；若踢过顶球，踢球的后下部，踢球腿向前上方摆动；如罚任意球，则题球的后侧部（即用脚内侧“削球”）踢球腿向侧前摆。我以前是在一个煤堆后练的，直到球绕过煤堆。你也可以找其他方法练，例如可以在门前插几根人般高的竿子，模仿比赛。先练定位球，再练跑动中的传球。
足球脚内侧运球说课稿
本节课以注重智障儿童的身心发展、寓教于乐为指导思想，让智障学生对足球运动有基本的认识，对足球的基本技术能有一定的的掌握与实践应用。通过教师引导，把足球同游戏相结合，让学生在游戏和比赛中，亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性。教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，因材施教。通过课堂教学，使学生养成积极自觉锻炼、主动参与的的习惯和对足球的兴趣。二、教材分析本节课的教学内容是足球原地脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，通常掌握较快。而女生因基础较差且没有良好的学习兴趣，所以本节课在学习原地脚内侧传球的同时，设置了与所学内容相关的游戏比赛——足球式保龄球，以便于更好的激发学生学习的兴趣，提高教学效果。学习过程采用了模仿、练习、巩固的教学方式，充分挖掘学生的学习能力。三、学情分析本次教学对象是四年级的学生，本班同学整体运动能力较弱，尤其是女孩子。部分学生可能对足球有着一定的兴趣，但是他们对足球脚内侧传球技术的掌握会有不同的差异。在整个教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，体现分层教学，对不同能力的学生给予不同的要求，多鼓励，多赞扬，尤其是能力弱的学生。通过教师引导，师生互动，同学间的合作，努力促进学生达到教学目标。四、教学目标认知目标：通过本节课的学习，使80%以上的同学能够理解脚内侧传球的基本动作概念。技能目标：通过游戏和教学训练使75%以上的学生能够运用基本技术将球传到同伴脚边。情感目标：通过游戏与教学训练体验团队精神，建立学生的自信心和坚强的意志品质，能自主有效的学习，并激发学生参与体育锻炼的兴趣。五、教学重、难点1、重点：支撑脚的站位，击球瞬间脚型的控制。
2、难点：传球路线、力量的控制。
六、教学方法示范讲解法，引导激励法、个别辅导法、、榜样示范法、游戏比赛法七、教学过程（一）开始部分（1）课堂常规（2）队列练习（3）宣布课的内容，对学生安全教育、安排见习生（二）准备部分徒手操练习，既热身。让学生尽快的进入到学习的状态。
（三）基本部分本节课授课的重点的部分，既教授脚内侧传球。学习过程采用了模仿、练习、巩固的教学方式。设置了游戏比赛——足球式保龄球，帮助学生更好的激发学习的兴趣，提高教学效果。在整个教学过程中，教师要尽可能多安排学生练习的机会，让学生充分体验学习脚内侧传球技术的必要性，教师要充分发挥学生的主体地位，关注学生的个体差异，体现分层教学，对不同能力的学生教师要给予不同的要求，多鼓励，多赞扬，尤其是能力弱的学生。通过教师引导，师生互动，同学间的合作，努力促进学生达到教学目标。（四）结束部分是对本节课的总结评价，教师要多给予肯定，多给予表扬，让每位学生都能建立学习的自信心。