《就任北京大学校长之演说》说课稿
《就任北京大学校长之演说》说课稿
明水县第一中学 刘洪柱
一、关于教材
这一单元是高中语文新人教版必修二第四单元的一篇课文。是一篇用浅易文言文写成的演讲稿。继初中《最后一次演讲》之后，高中阶段第一次集中学习这种实用文体。通过学习，除了要求学生了解演说词的基本特点之外，我们还要求学生学习浏览、圈点、勾画的读书方法。这一课是一篇自读课文，主要培养学生自学能力，进一步了解演讲稿的特点，为自己撰写、参加演讲语文活动做准备。
二、关于教学目标
教学目标的设定我们的依据是单元教学要求和高一学生的实际情况。按照新课标的要求，目标设定为三维目标，以便于对学生进行综合素质的培养和语文素养的积累。
（一）、知识教育目标
1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。
（二）、能力培养目标
1．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
2．探究思路，提高积极思维能力。
（三）、德育渗透目标
引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
三、关于教学重点、难点及解决办法
本课是文言文写成的，又有丰富的思想内涵，学生理解起来有一定难度。但本文层次分明，重心突出。抓住了本文的重点，也就容易理解本文的结构和内容了。因此，我们确定了如下教学重点和难点内容。对于难点内容，根据学生的实际情况，确定了以探究合作学习为主的学习方法。
重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内
涵，体会本文的思想文化意义。
解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。
【课时安排】
一课时
四、关于教学步骤
教学步骤(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:《就任北京大学校长之演说》说课稿)的重点有两个：一是理清课文的结构，二是关于蔡元培先生的教育思想和理念。
（一）、明确目标
1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
（二）、整体感知
1．导入新课
《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。
此时，可通过投影或口头介绍，帮助学生了解时代背景。
2．朗读课文、把握文意。
3．分析文章思路
在演讲中，他开门见山，在简单地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。
首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的，在当时的社会条件下，蔡元培对青年学子提出这样的要求，可谓切中肯綮。
第二点则着眼于品行，这一点也是有的放矢的，这些教诲既严肃认真又体贴入微，可谓语重心长。
第三条，是从个人修养方面来说的。
这三点看起来并不复杂；但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈
腐封建的泥潭中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基础。
演讲辞的最后，作者告诉在座的青年学子，自己近期要做两件事，一是改良讲义，二是添购书籍。这两件事情虽小，却是建构一个优秀大学的基本条件，也正是北大学子们最迫切需要的。作为一个校长，蔡元培为学校、为学生考虑得不可谓不深，不可谓不细。
（三）、重点、难点的学习与目标完成过程
1．朗读并积累词语
干禄 终南捷径 弭 肄业 鲜 相勖 訾詈
2．【提问】作为一篇就职演说，本文富有针对性和现实意义。
【明确】就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。
3．【提问】本文在结构上有什么特点？
【明确】在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。
4．【提问】本文在语言上有何特点？345619182
【明确】在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。
包含各类专业文献、中学教育、各类资格考试、行业资料、高等教育、应用写作文书、14就任北京大学校长之演说说课稿等内容。
《就任北京大学校长之演说》说课稿
《就任北京大学校长之演说》说课稿尊敬的各位评委老师： 大家好，我是 X 号考生，我今天说课的题目是《就任北京大学校长之演说》下面， 我将会从说教材、说教学目标、说学情、说教法学法和说教学过程等部分来进行我的说 课。一、说教材： 《就任北京大学校长之演说》是人教版高中语文必修 2 第四单元的一篇课文。是一 篇用浅易文言文写成的演讲辞。
文章以朴实的语言向北大学子提出三点要求并两条改革 计划，表达了作者对青年学子的殷切期望和改革北大教育的决心。学习本文要求学生能 领会本文语言的内涵和风格，激发学生努力学习、不断奋斗的精神。
对于本课，我将安排两课时完成，第一课时：熟读课文，理清演讲思路，理解演讲 的内容、目的及意义。分析课文的语言特点,积累文中的重要字词。第二课时则重在探 究理解文中的深刻内涵，结合时代背景理解作者对学子的期望和改革教育的决心。
二、说教学目标 根据新课标对语文教学的要求和对教材的分析我将本课的教学目标确立为以下三 个方面： 1、 知识与能力目标： 了解演讲词的特点 ， 积累文中基础文言字词, 理解演讲内容、 目的及意义。
2、过程和方法目标：在理解课文内容基础上，把握文章层次分明的特点，理 解课文的深刻内涵，感受作者的真挚情感。
3、情感态度和价值观目标：通过对本课的学习，理解作者对学子们的殷切期 望和改革教育的决心，从而激发学生努力学习、不断奋斗的精神。 三、说教学重点、难点 本文是在特定历史背景下写成的，同时作为文言演讲词，其语言独具特色，层次分 明，所以我将本课的教学重点确定为：理清文章思路，积累基础文言字词，理解作者提 出的三个要求和和两条改革。
教学难点确定为：结合时代背景，深入理解文章内涵，体会作者的真挚情感和本文 的时代意义。
四、说学情 演讲词是实用类文体，虽然高中学生对于演讲词接触得并不多，但演讲词独具特色 的语言和号召力很容易感染到学生。同时，本文也是一篇文言文，所以，对于本文，学 生有着学习演讲词和文言文的双重任务，所以我会引导学生在理解课文内容的基础上， 在朗读和演讲中体会演讲词的特点和魅力，并借此训练学生的语言表达能力。
五、说教法学法 本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的指导思想，我 主要采用诵读法、小组讨论法进行教学。通过诵读体会作者文句中蕴含的感情，领会演 讲的魅力。对教学难点的突破主要采用小组讨论法，通过设计问题，运用启发引导的方 式，让学生开展积极的讨论，最后由教师补充点拨归纳。同时借助多媒体辅助教学，以 丰富课堂内容，增强教学的直观。
根据对学生学情的分析和本课的特点，我将指导学生运用合作探究法来学习本课， 即让学生在老师的启发下通过小组讨论探究来学习课文， 这样不仅能充分调动学生学习 的积极性，也能促进学生之间的互动交流。
六、说教学过程 本课的教学过程我设定了五个环节： 一、导入新课 为了激发学生兴趣， 活跃课堂气氛， 我将采用 PPT 展示不同时代的北大校园图片， 并对北大历史进行简要介绍，从而追溯到北大建校之初，自然地向同学们介绍：如今北 大的优良传统， 皆源于近百年前， 蔡元培就任北大校长之初所所作的一篇划时代的演讲， 现在我们就来学习这篇将北大带入新纪元的文章《就任北京大学校长之演说》 二、背景介绍以及基础积累： 了解作者及写作背景有助于学生理解课文内容，体会作者情感，同时，作者资料作 为文学常识也是学生应该掌握的。所以，我会用PPT展示出作者蔡元培的相关资料，并 对作者写作此文的时代背景进行讲解，以方便学生理解课文。
语文的基础不容忽视，本文作为文言文，其中有许多的生字词，所以在正式诵读课 文之前，我会指导学生扫除字词障碍，一方面夯实了基础，一方面也扫除了学生的阅读 障碍。
三、诵读感知 这个环节我将指导学生对课文进行不同方式的诵读，包括：听读，自读，和请同学 起来进行范读等。并指导学生在自读课文时完成以下任务：（1）请同学们以小组为单 位，根据课文注释，和学生已有的文言字词积累，对课文内容进行简单的翻译。同时标 记课文中不理解的字词。（2）理清课文内容，为课文划分层次段落。（3）作者在本文 提出了那些要求和计划？ 这样，既锻炼了学生自主学习能力，也让学生对课文有一个整体的把握，并在此基 础上进一步分析理解课文。这个过程中，我会根据学生的回答，对于学生不理解的字词 和重点字词进行讲解。
同时根据学生对小章节内容的概括我将归纳并板书课文结构： 四、品味赏析 在学生整体感知课文基础上，将教学重点转入对课文内涵的分析理解。
在诵读的基础上理解课文，我将PPT展示以下问题并指导指导学生小组讨论： 1、根据课文内容说说作者所提出的三点要求的涵义。
2、这三点要求分别是针对怎样的社会现实而提出的？ 3、学生应如何践行作者提出的这三点要求？ 我将对同学们的回答进行归纳概括，同时分析本文的语言特色，即古朴典雅，内涵 丰富，并板书：五、主题探究 在完成以上学习内容的基础上，我将引导学生对课文所要表达的主题进行探究。我 将出示以下问题，让同学们在小组内交流讨论： 对于蔡元培先生所提出的三点要求和两点建议，最触动你的是哪一点，谈谈你的感 悟。
让同学们自由发言，各抒己见，教师给予适时的点拨评价。
最后对同学们的观点归纳，总结出本课的主题：作者针对当时的社会现状，对学子 们提出殷切的期望，表达了改革北大教育的决心。
布置作业 学习完本文后， 我会要求同学们结合学习本文之后的感受也尝试写一篇富有激情的 演讲词，以训练学生的语言表达能力。
《就任北京大学校长之演说》说课稿
《就任北京大学校长之演说》说课稿一、说教材 《就任北京大学校长之演说》写于 1917 年蔡元培就任北大校长之时。那时的北大，虽说是 中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府， 腐朽守旧，了无生气。作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多 年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。二、说生情 高中学生在初中阶段已经接触过演讲词了， 对演讲词的特点已经有了一些基础的知识， 因此 本轮的教学应该让他们在此基础上有所提高。随着年龄的增长，生活阅历的增加，高中生正 逐渐形成自己对世界、 对人生的看法， 蔡元培先生的这篇文章能很好地激发他们对当前的高 中学习和未来的大学生活进行思考。
此外， 学生对北大的历史及蔡元培先生做这番演讲的时 代背景了解不深，应作出补充说明。
三、说教学目标及教学重难点 1.结合课文，了解演讲词针对性强、条理清楚、通俗易懂、适当的感情色彩等特点； 2.深入理解文章内涵，联系现实，体会本文的现实意义； 3.学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神。
四、说教法学法 说教法：讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。
演讲词毕竟是一种在特殊场合下使用的文体，有它的特点。在教学时，以此为突破口，不仅 有助于对本文的理解， 也有助于学生写作演讲词。
蔡元培先生的这篇文章不仅在当时有非常 重要的意义，就是在今天也有它的社会价值，值得我们去思考。因此，在教学中，有意识地 引导学生思考这篇文章在当前的社会意义，将有助于引起学生对社会现实的观察和思考。
说学法：1.圈点勾画。演讲词具有针对性强、条理清楚等特点，因此，只要学生能用圈点勾 画的方法，找出文中的一些关键点，演讲词的内容理解就不难了。
2.质疑讨论。演讲词总是针对演讲当时的情况而说的，但也有许多演讲词具有普遍的价值， 对当今的社会生活也有巨大的意义， 这时讨论可以使学生博采众家之长， 形成自己的比较中 肯的观点。
五、说教学过程 课前准备：搜集有关“北大历史”和蔡元培的资料 环节一：导入新课。导语设计：同学们，现在的高中生没有人不知道北京大学的，那你们了 解北京大学的历史吗？（补充资料：简介北大历史） 蔡元培在北京的发展史上发挥过巨大的作业，那你们了解蔡元培吗？（补充资料：简介蔡元 培） 今天我们就来学习蔡元培在就任北大校长时所作的演说。
环节二：把握演说词的基本特点 如果是你，就任一所大学的校长时，你最想说的是什么？ 演讲，面对的是听众，怎样才能让听众听得更清楚，印象更深刻呢？怎样说最合适？ 学生发表意见后，总结出演讲词的基本特点：针对性、通俗易懂、条理清楚、适当的感情色 彩。
环节三：学生自由朗读课文，思考问题，并对课文进行圈点勾画： 1.蔡元培就任之初，就向北大学生提出了哪些要求？ 明确：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友 2.他为什么会提出这些要求呢？ 明确：针对当时北大的学风和社会的现实提出来的。 第一册·第九单元文中哪些句子写明了当时北大的学风和社会现实。
由此看出，蔡元培所提出的每一个要求都是有针对性的。
3.文章用的是文言，我们读起来会觉得有点困难，又怎么做到通俗易懂呢？ 这里要提示学生，演讲的时代和对象、这篇演讲词写作的年代，正是文言文向白话文过渡， 新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。1017 年的北大学生， 大多是接受过中国旧学的熏陶而长大的学生， 对于蔡元培使用的这种浅显的文言理解上不会 有困难。另外，使用文言在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。
4.谈谈文章是如何做到条理清楚的？ 演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心，而且要求中心突出。本文 的结构非常明晰。
简短的开场白引出话题， 正文展开话题——围绕着如何做一个优秀的北大 学子，明确提出了三点要求，结尾点出自己的计划，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之 感。
【设计意图】引导学生理清文章的写作思路。
5.这篇文章看起来平淡朴实，没有什么感情色彩，你认为呢？ 明确：平淡中和，并不代表着没有感情色彩。通观全文我们仍然能感觉到作者对当时北大校 风和社会风气的强烈不满， 感受到作者寄希望于当今学子们能扭转现状的一片赤子之心， 也 能看到作者对学子们身心健康的关心和爱护，以及对作者对学校、对师生的强烈的责任感。
环节四：课堂思考：蔡元培先生的这篇演讲词作于一百年前，时至今日，我们读来仍感触颇 深，你觉得蔡先生的这篇演讲词对当下有什么样的现实意义？ 环节五：拓展阅读 马寅初《北大之精神》 六、说板书设计 演说词的特点：针对性、通俗易懂、条理清楚、适当的感情色彩 一个目标：做一个优秀的北大学子 就任北京大学校长之演说 三点要求：抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友 两点计划：改良讲义，添购书籍