后进生进入初中时，英语已学习三年，在多次考试中连遭失败，他们对英语已失去信心，产生了“破罐子破摔”的想法。我便主动接近他们，用积极的态度、真诚的微笑来缩短我和他们之间的距离，对他们进行心理疏导，分析他们学习英语的状况，找出他们成绩差的原因。
一是理解、尊重、宽容、善待后进生
英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪、
态度、学习动力等。因此教师在任何时候都要控制自己的情绪,不迁怒、不急躁,切忌使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言，切忌向家长及班主任告状。这些后进生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指出他们是班级的“包袱” ，在家也受到家长的训斥，心里有一种压抑感和厌学情绪，自信心不强。我主动采取适当的形式去栽培他们。当我看见后进生抄其他同学作业时，我不但不责备，还主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”。第二天上课，有意识地叫后进生站起来口头做一遍，同样也能达到预期的效果。每次的单元测验，我将成绩有进步的后进生的名字提出来及时表扬，让他们也能享受一下成功的欢乐及喜悦。有些后进生的头脑反应慢，有时一个简单的时态讲几遍还不能理解，我便不厌其烦地多讲几遍；有时想方法把它编成公式和顺口溜，用浅显易懂的语言直到使他们听懂为止，让他们树立“我能学好”的信心。无数事实证明，后进生有消级性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。
二是借助集体力量感染后进生
在班集体中创造一个有利于后进生转变的氛围。引导优秀生对后进生伸出援助之手，让他们跟上集体的步伐；组织优秀生对后进生进行一帮一比赛，期末看谁的帮助对象进步快。在这样的环境中他们常常会不知不觉感受到集体的动力。别人的英语都能学好，为什么我不能？在强烈的学英语气氛的感染下，他们不好意思不学好英语。
三是给后进生指出切实可行的目标。
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉。后进生之所以差，没有奋斗目标是一个重要原因。我在对每位后进生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标及长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现目标订得过高或过低，就逐一帮助他们修改，激发他们学习的动力，总之教师要掌握后进生的心理，真诚的爱能唤起学生的共鸣，达到他们自己想学的目的。
同时英语也是一门实践性很强的课程，要求学生大量的、反复地模仿训练运用。而大多数后进生学习不主动，怕吃苦，随着教学内容的增多和难度的加深，他们会认为整天叽里呱啦地读和记太乏味。面对这种情况，我采取了以下的方法。
一、 活跃课堂气氛，激起后进生的兴趣
后进生上课时注意力往往不够集中，我便将教材化难为易、化多为少、精讲精炼，用短暂的时间达到最佳的效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。后进生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量提出难易适度的问题；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过的课文。当后进生回答时，我总是面带微笑地说：“very good ” ，他们往往因得到肯定而激动不已。这样后进生开口的习惯就慢慢养成了。一学期下来，后进生的参与意识大大的增强，消除了畏惧心理。为了延长后进生上课专注的时间，我常结合课文做游戏、教歌曲、听录音、讲有趣的小故事等。课堂上将优等生和后进生搭配起来，采取集体、小组、双人、个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情趣，让后进生在和谐轻松的气氛中学习。
二、 督促后进生做好课后复习
对后进生的作业我经常面批，这样可以让他们面对自己的错误及时改正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，后进生都要到我面前来朗读、背诵昨天学过的句型、课文。我都帮他们归纳重点、难点及有用的词语。一单元结束后及时检查，及时反馈，叮嘱后进生千万不要把太多的缺漏带到下一单元，以免造成新的更大的差距。
三、 争取后进生家长的配合
对学生来说，英语是一门新的语言，要进行听说读写四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，后进生很难完成学习任务。我抓住家长一般关心孩子学习这一特点，利用家长会及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，使他们督促孩子做作业、听磁带、背课文、背单词等，这对后进生成绩的提高有很大的作用。
四、 让后进生开展课外阅读
首先要让他们觉得课外阅读并不是高不可攀，然后选择一些词少、通俗易懂、故事性强又有趣的文章，同时教会他们。当后进生用自己所学的英语知识看懂一两篇文章时，他们就尝到了学习的甜头，这些微小的成功又会促使他们继续去阅读。一篇篇阅读增强了他们学英语的兴趣，扩大了英语的接触面，提高了单词的复现率，奠定了较好的英语基础。
总之，教师要对学生作具体分析，各个突破。要注意了解每位后进生的情况，决不把他们当包袱，不鄙视他们，了解他们的特长、爱好、寻找他们身上的“闪光点”多表扬鼓励，增强他们的上进心。注重科学的教育方法。只有这样，才能促进后进生的转化提高。课改潮头，我只是一名新兵，有的只是一些稚嫩的认识和做法；教海深航，我还是一名年轻的水手，缺乏深厚的积累。我将努力学习、探索，在探索中前进，在前进中探索。
（施永祥 江苏省淮安市盱眙县马庄中学 211751）