课程改革已经深入每个老师的心中，它颠覆了传统课堂教学模式，彻底转变了教师的观念。课堂模式的转变，带来了高效课堂。我们英语课堂也不例外，课堂教学改革搞得是热火朝天，如火如荼。但我们也容易走入形式化，表面热火朝天，有时候知识落不到实处，学生成绩下降。为了解决这一问题，我从以下几个方面入手。
一:正确认识和把握新课改模式
1、树立新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我们应该逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。
2、树立新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。
3、树立新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。
二、重视情感交流，培养自信心
1、注意情感的迁移，以情动人。学生对知识的不倦追求，不仅取决于对学习的兴趣及明确的目的性，还必须有情感作为动力。“爱屋及乌”这一成语告诉人们情感具有迁移功能，而“亲其师，信其道”更明确指出，学生对教师的情感能改善学生对所学知识的倾向性。感情是双方的。你爱学生，学生也爱你。爱学生才能深入了解到学生在学习过程中的困难和需求，教师不应以权威者，监督者的形象出现在学生面前，而应通过自己的言语、动作、表情，传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息。
2、注意情感的激发，以情感人。每个学生初学英语时都有要学好英语的愿望，但学习中的挫折容易损伤学生的自信心，使他们对英语学习产生厌恶心理。为了帮助学生树立自信心，在教学中我注意与学生交流感情，对学习较差的学生不嫌弃，保护他们的自尊心和积极性，特别注意他们的点滴进步。
三、采取多种途径，培养学习意志
学生有了学习兴趣和积极性，还必须有克服学习困难的坚强意志才能持久地进行学习。随着课程的加深和生词量的增加，学生必然会觉得英语越来越难学，这时意志的作用就显得十分重要了。
1、进行学习目的性的教育，端正学习动机。为了培养学生的学习意志，教师应注意经常对他们进行学习英语的目的性教育。使他们在思想上认识到学英语的必要性。教师一方面注意培养学生把“兴趣”和远大的目标结合起来，增强学习的自觉性与积极性；另一方面又注意培养学生对知识进行不懈地追求。
2、教给学习方法，克服学习困难。学生在学习中遇到各种困难，就会逐渐对这门学科的学习丧失兴趣而抱否定态度。教师可请班上英语学得好的学生和英语学习上有明显进步的学生，向全班同学介绍自己在英语学习中曾遇到过哪些困难，又是怎样通过自身的意志努力克服这些困难的。这些学生的现身说法不仅为其他同学树立了学习的榜样，而且也增添了他们克服困难的勇气。此外，还可以在学生中设立“互帮互学”小组，开展学习竞赛。这些活动都能为锻炼学生学习英语的意志创造出良好的外部条件。当学生看到经过自己的努力取得了成绩时，会感到愉快，进而产生了要继续战胜困难学好英语的内部动力。
三：教学要做到踏实有效。
1、挖掘教材，精心编写导学案。教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。导学案的编写应该力求实在，体现简洁实用，不能搞得太繁琐。重点是体现学生对课本的预习，检查练习基础知识。特别是初一英语的导学案更应该如此，应体现基本的字词句，尽量避免复杂的句型结构变化，坚深的语法知识。总之，导学案应该给学生一种一目了然，体现大纲的基本要求，当然可在课后练习中适当添加个别提高题。
2、加强对学生基础知识过关的督导检查。有一些学生混迹于同学中，表面上学得热火朝天，但基础知识掌握不好，单词、句型记不住。为了解决这一问题，我们可以建立起基本的学习网络：老师――课代表――小组长――学员。层层辅导，层层检查，层层过关，逐一落实，这样一来基本上能杜绝南郭先生。
3、课后作业的处理问题。实行课改后，学生的作业重点体现在导学案上，但难免也有一些课后作业。课后作业的处理也应体现课改的精神，采用讨论，帮扶，提问的办法来解决。老师先把组长的作业订正，然后由组长负责本小组的作业订正和解释，实在弄不明白的再向我询问，典型的题目在课堂集体讲解。另外要注意的是，就是要专门安排一定的时间供学生讨论解决，否则无法得到有效的质量保证。
通过课改将上面的思想和方法渗透后学生的整体素质提高了，学生的学习能力与学习成绩都有了一定的提高。以上是我的一点教学心得，望能给各位同仁一点启示。