少年儿童是一个人的生理、心理和社会性发展特别快的阶段，因此在这一阶段对其的教育尤为重要。作为以广大少年儿童为服务对象的重要的社会教育机构，少儿图书馆在提高青少年文化素质方面具有得天独厚的优势。充分发挥少儿图书馆的教育职能，建立起适合青少年素质教育的服务系统，培养青少年良好的文化素质，是少儿图书馆义不容辞的责任。
著名图书馆学家刘国钧先生认为：“儿童图书馆至少有两个作用：培养读书的习惯，使他们将来有一种爱良好著作的习性；陶冶儿童的性情，使他们不致流入歧途。”那么图书馆该如何开展读者活动，引导青少年读者提高文化素质，在青少年素质教育中发挥作用?笔者认为应从以下几方面入手。
一、开展读书活动
阅读，是少年儿童丰富知识、陶冶情操，锻炼思维，增长阅历的重要途径和手段。少儿图书馆是阅读活动的良好基地，舒适的环境、丰富的藏书，为少儿读者创造了一种自然和谐的阅读氛围，提供了多元化的阅读体验，有利于引导读者在轻松有趣的读书活动中，感受阅读的乐趣，并通过广泛的、大量的阅读，提高阅读能力。少年儿童的阅读倾向带有明显的从众心理，阅读目的性不强，容易受同伴及社会潮流的影响，这就需要图书馆员给予正确的引导和帮助。做好导读是每个图书馆员的重要职责，也是衡量读者服务工作的重要标准。因此，积极指导和培养少儿读者学会良好阅读的习惯和方法，才能使其不断提高自主阅读的兴趣和能力。
阅读兴趣是诱发阅读动机的内在因素，它能使读者产生积极的阅读情绪。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。少儿图书馆的读书活动必须要有亲和力、感染力，要能激发少儿读者强烈的好奇心和求知欲，才能使读者自愿的参与读书活动，产生阅读兴趣。少儿图书馆每年开展各种形式多样、内容丰富的读书活动，包括专题书展、有奖知识竞赛、读者座谈会、读书报告会、知识讲座、读书征文、演讲、朗诵比赛等，这些读书活动都是为了启发少儿读者自觉的扩大知识面，培养高尚的伦理道德，健全完美的人格，从而促进他们的健康成长。
生命需要“阳光、空气和水”，少年儿童的成长更离不开阅读，有道是“腹有诗书气自华”，只有掌握了各种科学文化知识，才能开阔视野，美化心灵，提高文化素质。为此，我们必须反复进行宣传和引导，帮助少儿读者鉴选内容好、品质高的各类图书，有针对性的推荐书刊，开展各类新颖的读书活动，引导他们多读书、读好书，让他们认识到“知识就是力量”，让他们认识到“开卷有益”，这样才能在少儿图书馆教育职能上取得事半功倍的效果。
二、开展信息素养培训
在当今信息技术发展迅猛的信息时代，信息素养已成为国民应具备的基本素养。青少年信息素养的培养正引起世界各国越来越多的广泛关注，信息素养的获得日益成为世界各国教育界乃至社会各界关注的重大理论和实践课题。那么什么是信息素养?“信息素养”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力，最早的概念是从图书馆检索技能发展和演变过来的。简单地说，信息素养就是能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。这是当今现代化人才必须具备的一种能力。
在当今社会全面推进素质教育的阶段，我们应该认识到，提高青少年的信息素养不仅是信息时代对人才素质的基本要求，也是实施科教兴国、增强综合国力的客观需要。在这个高度上认识信息素养，就不能不增强我们培养青少年信息素养的紧迫感和责任感。图书馆不是唯一的青少年信息素养的培训机构，但是，图书馆以其丰富的馆藏资源占据优势地位，这是其他培训机构不可比拟的。图书馆在帮助青少年树立信息意识，获取信息，训练思维能力，提高信息素养等各方面，都具有责无旁贷的责任。
在我国的教育体制下，青少年与少儿图书馆的接触时间不多，那么在仅有的短暂的接触时间中，少儿图书馆就更有必要、有意识的抓紧对青少年信息素养的培养，可以通过主动联系中小学共同开设文献检索课，或组织学生到馆参加检索培训等方式来指导青少年用最有效的方法对各种文献信息进行收集、整理、归纳和提炼，促成其能力的养成。这是少儿图书馆对课堂教育的延伸和扩展，对提高青少年独立学习的能力有着积极的促进作用。
三、开展益智阅读游戏
稚嫩幼芽能否长成参天大树，在于是否有充足的阳光、雨露和肥料。少儿图书馆拥有其他文化教育机构所不具有的优势条件，无疑是辅助教学机构培养优秀儿童健康成长的最佳基地和场所。
益智阅读游戏主要是针对幼儿及低年级小学生开展的。幼儿及低年级小学生一般都由家长带领着来到少儿图书馆阅读连环画、幼儿杂志等，年纪太小的儿童一般都坐不住，不能安静的坐在阅览室里阅读。我们应依据来馆小读者的年龄、性格、兴趣爱好以及生理心理差异，通过细微观察或采用与家长闲聊的形式，了解掌握他们的需求，尽量摸准他们的脉搏来开展阅读活动，如益智游戏、猜谜语、朗诵童谣、讲故事、亲子阅读比赛等，还可以利用功放、投影仪、大屏幕等设备，播放动画片、小电影等，使活动具有针对性、参与性和互动性，从而调动孩子们的兴趣，吸引孩子自愿的走进图书馆，逐渐在图书馆中找到快乐。
少儿图书馆每当节假日开馆时小读者非常多，有时候，他们提的问题各种各样，千奇百怪，这是好奇心和求知欲的表现。作为图书馆员，“以人为本”的职业道德要求我们放下成人的架子，不急不躁，要从心底去理解他们，耐心的给他们解释问题，呵护他们，从小培养他们的创新意识，激发他们的。创造灵感，帮助他们把知识转化为智慧，使他们学习的积极性得到充分发挥，身心得到健康成长。这是我们的职责。我们要利用丰富的馆藏资源，采取生动活泼、行之有效的方法启发、引导、感化小读者使他们觉得我们的教育真实、亲切、可信，从而在潜移默化中热爱图书馆。