伴随着经济全球化趋势的增强,科学技术的迅猛发展,企业对电工电子专业的人才需求是不断加强,而且要求对其科技含量的要求是不断提高。高职院校怎样随着社会的变化,如何提高自身的教学质量,并且做到在电工电子专业的教学中始终以就业为导向,以培养高技能的实用型人才为目标,对高职院校的教学显得尤为重要。
一、 注重电工电子专业教材的选用
在科技不断进步的今天,我国很多高职院校对于始终没有随着社会的进步,在不断更新教材,还在十年不变的使用老教材,导致学生学的知识与市场脱节,不能适应社会需求。如电脑的进步已经发展到WINDOWS视窗系统了,而有些学校还在向学生传授DOS操作系统,目的是让学生懂得更多,但不知道这样的意义有多大。
现在,高职院校必须迎合着社会的发展需要,不断改变对电工电子专业教材的选用。因为电工电子专业的内容非常多,覆盖面很广,而且相当复杂,再加上社会上不断有新的器件、新的技术、新的问题涌现,就使得电工电子的内容越来越庞杂,但是学校不能嫌麻烦,而向学生省略这些新知识课本的引进。并且还要让学生知难而上,通过不断的对快速更新的知识努力学习,才能迎合社会发展的需要。
二、 教师修养的培养
高职院校的教师在教学过程中,一切都起着表率的作用。其中的一言一行、一举一动都会受到学生的关注,这就要求教师对所传授的知识要精通,并且断的学习新的知识,以传授更多的知识给学生。在课堂的教学前,教师应该对接下来要教的知识点进行认真备课,如直流电路、单相交流电路、线性动态电路的分析、二极管与直流稳压电源进行提前研究学习,做到在上课时心中有数,并对学生提的问题,能应答自如,还可以讲出很多的实例。在课堂中,电子电工的教师必须强调以人为本,不能偏爱任何一个学生,对问题多的学生应该进行鼓励,细心完成他们的问题。在课堂后,教师还有不断加强电子和电工学科的学习与研究。在学习和研究的过程中,一是要注意对经验的积累,二是要不断吸取新知识、新技能、新工艺、新方法等“四新”技能,多去参加学术研讨、开设公开课、观摩示范课、听取学生的反馈评教意见等活动,这样才能有效的提高教师对电工电子的教学水平。
三、 培养学生的兴趣爱好
知之者不如好之者,好之者不如乐之者,可见培养学生学习的兴趣是动机产生的重要主观原因,是求知欲的源泉,是思维的动力。俗话又说:兴趣是人最好的老师,所以电工电子专业的老师应该注重培养学生的兴趣爱好。
比如扩音机电路的讲解中,教师可以拿出音响这实物的东西,结合课本从实物上对学生进行专项性的讲解。在学生有一定的基础知识后,教师还让学生来进行电路试验,并且从中能感受到因为自己动手把音乐从这音响中给放了出来的收获,学生的兴趣一下就来了,也会让他们在兴奋中不断思考,并且朝着更深层次的问题去研究学习。
四、 多进教学实验以培养实际应用能力
高职院校要培养出应用性人才,就必须理论联系实际,多进行实验教学。以往那种教师、学校只重理论轻实验、重传授轻引导、重结果轻过程、重统一轻多样等与职业教育导致了学生只学到一些花拳绣腿,在实际的应用中,嘴上说得头头是道,但是在实际的操作中,是问题百出。他们自己都觉得好笑,为什么自己说的想的,操作起来完全是两概念。对于这样的教学是不相适应电工电子教学的。电工电子的学生是一个层次性、实践性、创造性强的科目,所以实验培养学生能力,显得更为重要。
1. 精简教学内容促进实验教学多展开 高职院校对于电工电子专业的课程内容实在是泛滥而多,学校是眉毛鼻子一把抓,导致学生该学的没有学到,雷同的知识又在反复学,为了精简起见,建议把《电工材料》、《电工工艺学》和《安全用电》整合为一门课程。这样学生可以有多余的时间进行实验学习。
2. 教学理论与实验同时进行 在以往的电工电子教学中表现的一个问题是,老师讲理论就专门讲理论,讲实验就专门讲实验,导致了学生理论与实践不是很好的结合。如老师在重实验方案的具体与格式化,然而他们又缺设计方法思维的训练,他们在重原理描述时又缺实操过程分解,在重具体仪器仪表的使用时又,缺乏与各常用仪器仪表原理相结合的测量方法等等不相协调的问题。现在应该以教学与实验一体化进行,应该是教材内容的设置要围绕实践教学的根本目标进行。如以电工电路设计与制作作为基本教材的切入点,把电工课程分为若干块,其教材不再是纯理论化的教学内容,是将理论知识点分散到不同项目的实用电路分析中,并以多种形式展开,如虚拟实验、演示实验、仿真实验及电路基本制作的形式。让学生易学易做。
五、 在电工电子教学中兼用多媒体技术的应用
对于电工电子的教学一定要形象生动,学生才容易接受。而以往的教学手段都是老师在黑板上写,学生在下记笔记,老师在讲台上讲解,学生就聚精会神的听,但是效果都不是很好的,学生完全靠死记硬背,掌握点知识,但是其实际应用都是效果不怎么好的,因为没有实物或者形象的图像,对于学生的学习都是无比抽象的。
对于这些需要介绍各种实物,各种仪器设备使用方法及过程的操作时,教师在没有带学生去工厂具体演示学习时,其多媒体的借助,让学生的学好是一个不错的好方法,如多媒体可以为学生现场演示仪器设备的使用全过程。学生在没有学好的时候或者还有没有懂的地点,还可以进行反复演示,这样也可以大大提高学习效率。
六、 结束语
电工电子教学是一个很复杂的体现,涉及到方方面面,这就要求教师不但是把它作为一门学科来教学,更要作为一种艺术来对待。做到不怕辛苦,永远探索,不断创新教学方法,才能为国家培养出好的应用型和技能型人才。
(高 茜 四川工程职业技术学院 张 宇 四川东方汽轮机有限公司 618000)