本文从专业建设、制度建设、特色建设和文化建设四个方面,就高职院校如何有效加强内涵建设、提高教育质量,做了深入的研究和探讨。 一、 专业建设
1. 专业建设的主要内涵
专业建设是内涵建设的核心,学校所有工作都要围绕内涵建设展开。专业既是职教链与产业链对接的重要“纽带”,也是高职院校办学思想和办学思路的具体落实。专业建设水平是学院办学水平、师资水平和管理水平的综合体现。专业建设的重点有三个:一是教学实验、实训基地建设;二是高水平双师素质教学团队建设;三是课程体系和教学内容改革。专业建设的难点在于课程改革和实践性教学两个方面。
2. 专业建设的实现路径
(1)对准市场设专业,坚持“以销定产”原则
以市场为导向,以就业为宗旨,这是产学结合的根本前提。对准市场设专业,其实质就是按照产业发展对技术人才的实际需求来设置专业。坚持“以销定产”,即必须紧紧围绕经济社会发展、企业生产技术革新和产业结构调整的变化、区位优势和特点、劳动力市场的实际需要、全国人才市场发展前景和技能型紧缺人才培养的国家政策导向设置与优化学科专业。
(2)对准岗位设课程,全面优化课程结构
合理的课程设置是实现产学结合的核心内容。课程对高技能人才成长的意义在于:一方面,它从形式上规定了学生学习的计划和进程。为了保证突出高级“银领”人才的本质特征,我们应旗帜鲜明地坚持以岗位职业能力培养为主线,构筑公共素质模块、专业基础知识模块,专业基本技能模块和顶岗位技能模块四者科学合理、有机协调的课程结构。
(3)对准实践抓教学,提高学生实用技能
具体来说,要求做好四件事:第一,教务处要认真研究和推广新的教学方式和评价方式,积极推广项目式教学、案例式教学和体验式等教学方法,着力培养学生的岗位动手能力;第二,各系(部)要逐步采用以“系列产品(项目、任务)”为驱动的培养模式,着力培养学生的专业能力;第三,学生处要逐步“优化学生社团、孵化创业基地、坚定理想信念教育”,着力培养学生的社会能力;第四,基础课部要着力“改革两课教学方式和教学内容、改革专业英语教学方式和教学内容,两者都要参照专业人才培养的实际情况,再结合相应竞赛得以提升”,着力培养学生的基础能力。
(4)对准技能建基地,搞好‘双基地’健设
实训基地建设是实现产学结合的基础保证。“双基地”即校内实验实训基地和校外产学结合基地。基地建设在高职学生综合素质提升和职业技能形成中,具有独特的、课堂教学不可替代的作用。
(5)对准产业搞科研,建立创新研发中心
搞好科研是实现产学结合的灵魂所在。坚持走以就业为导向的产学结合之路,不仅要强调其实践性,而且要突出其创新性。学校创办专业技术研发中心,其意义在于不仅要把学校建成区域性高等技术应用型人才培养中心,而且还要努力使之成为促进产业技术创新的研发中心和技术推广与社会服务中心。
(6)对准教学抓师资,加快“双师型”教师队伍建设
良好的师资队伍是实现产学结合的根本保证。坚持就业导向,走产学结合之路,关键要有一支高素质的“双师型”师资队伍作人才保证。为适应产学合作教育发展的要求,我们要结合学校实际,根据“双师型”教师的特点和成长规律,按照“接收引进、按需培养、注重实践、训以致用”的原则,采取积极有效的措施。
二、 制度建设
健全完善的规章制度是保证集体决策有效执行的基础和关键,也是规范办学行为、学校正常运行的重要环节。具体来说,要完善如下三大规章制度。
1. 教学管理基本制度
主要完善五个方面的基本制度:第一,教学运行管理制度。第二,教学质量管理办法。第三,教学基本建设制度。第四,实践教学管理制度。第五,师资管理制度。
2. 学生管理基本制度
一个大学生,首先是做一个合格的公民,然后才有资格做一个合格的大学生。我们有些学生,连基本的行为规范都没有,基本的行为文明都不懂,这是管理教育的缺失。因此要坚持六抓:即一抓校园行为十不准,二抓内务卫生,三抓戒除不良习惯,四抓如何待人接物,五抓良好生活习惯的养成,六抓学风学纪,努力实现管理有序,学风优良,行为文明,团结互助的良好氛围。三是全力维护校园稳定,构建平安和谐校园。
3. 行政后勤基本制度
后勤,后勤,就是要:工作在前,休息在后;吃苦在前,享受在后;冲锋在前,退却在后;奉献在前,索取在后,这就是后。一是脑勤,要勤于思考,善于思考工作;二是手勤,要干实事,不要做虚功;三是腿勤,要深入现场,深入实践,发现问题,解决问题;四是耳勤,要虚心听取意见,善于听取意见,任劳还要任怨。这两个“四句话”,就是我所理解的后勤。这两个四句话的核心,就是要全心全意搞好服务,如果说,教学质量是学校的生命,那么,服务质量就是后勤的生命,离开了服务,也就没有后勤工作存在的必要了。
三、 特色建设(办学)
所谓办学特色,是指一所学校在长期的办学历史进程中所培育和形成的、被社会公认的、独特的、优良的办学特征。
1. 统一认识
所谓办学特色,绝对不是“人无我有,人有我优,人优我精”那么简单和肤浅。办学特色必须是一所院校明显有别于其他院校的办学风格或优良特点。俗话说,“差别,称之为特色”,如果与其他院校没有区别,就不能构成特色,但区别本身也并不等于特色。只有这种区别成为被广泛认同的优势,且这种优势达到其他院校短时期内难以企及的程度时,才能构成特色。因此,办学特色,绝非一朝一夕“自贴”或“被贴”的标签,也绝不是一时广告宣传和媒体炒作的产物,属于内涵建设的范畴。
2. 明确目标
高职院校的办学特色集中体现在“专业建设和人才培养方案”等方面。要在我院的特色专业中,形成我们自己独有的优势,把创业教育融入专业教育,并以此确立我院在全省高职院校的地位和影响,带动我院整体可持续发展的特性。高职院校办学特色的灵魂是“具有适应国家、社会发展的高职教育思想与办学理念”,并表现出与众不同的校风、学风、师资水平、专业能力、制度规范、教学与研究方式。
3. 目标路径
一是要以凝练的办学理念为基础;二是靠优势专业来体现;三是靠其优师名生来支撑;四是要靠校长的治校方略来引领。
四、 校园文化建设
校园文化,是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以课余活动为主要内容,以文化的多内涵、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,具有时代特点的一种群体文化”,它是学校师生根据学校的实际,在长期的教育实践中不断探索、总结创造,最终形成的一种反映学校办学理念、文化传统、价值取向、精神理念、学术风貌、学校“三风”(校风、教风、学风),并具有校园特色的团体意识、精神氛围、物质基础和行为规范。
1. 物质文化建设
物质文化建设,具体包括:硬件建设和人文景观建设,具体要做好五件事:第一,校园整体规划,构建主题公园;第二,教学楼改造,规避风雨;第三,校园网络升级,完善校园网站;第四,实训大楼建设,完善实训体系;第五,搞好环境卫生,落实好责任区。
2. 制度文化建设
制度文化包括:规章制度、道德规范、行为规范、工作守则,是维持学校正常运转和健康稳定发展的关键。具体要做好四件事:第一,完善规章制度,明确岗位职责,规范办事流程,在今年5月份完成;第二,完善机构设置,落实岗位职责,搞好说岗;第三,完善校园文化墙,彰显学校办学优势;第四,加强通报制度,搞好升旗仪式。
3. 精神文化建设
精神文化是深层次的群体意识,是群体的向心力和凝聚力,凸显办学理念和精神追求。建议将课堂教学作为校园文化建设的主渠道,将人文素质与动手能力有机结合,使学生知识得到补给、情趣得到提高、视野得到开阔。具体要做好五件事:第一,完善校训、校风、教风和学风;第二,完善实训基地职教文化氛围;第三,设立专版、专栏、专稿,宣传办学理念和精神追求;第四,推行教室、寝室综合评比,设立流动红旗;第五,增开各类学术讲座,丰富学术氛围。
(彭劲杰 湖南省委党校 410000)