英语，我们应该如何看待它呢？从教师的角度而言，英语是作为语言存在，还是只是一门考试科目呢？我相信许多英语教师都曾有过这种困惑。在仍以考试为主要评估方式的体制下，我们希望我们的学生取得高分，同时也希望他们具有实际运用这门语言的能力，这两方面的完美统一就是我们赋予学生的理想，同时也是我们在教学过程中不断追求的理想。但是，在实际教学过程中，我深深体会到了理想与现实之间存在的距离。
初中英语新课程标准指出：“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”近几年来，新课改一直强调要改变传统教学模式，要从学生兴趣出发，培养综合语言运用能力。随着活动的深入，老师们的思维发生了变化，有了活力，开始关注学生学习的主观能动性，课堂上的教学方式也随之丰富起来。然而，我始终隐隐觉得，尽管一直朝着理想的方向前进，但是，就目前而言，传统英语教学的模式并没有发生根本性的变化。我认为以下的几个因素值得我们深思。
1．重成绩轻能力
只要考试仍为选拔人才的主要方法，我们就不可能忽视其存在。尽管我们的教学不仅仅是为了考试，但是从当今社会的现实来看，它仍然是一个非常重要的因素。作为教师，我们有责任去帮助学生实现去高一级学府深造的梦想。所以，围绕考试内容和题型进行训练是必需的，这就意味着词汇与语法的讲解以及巩固性的习题训练仍然会占据课堂上的大部分时间，口语能力等一些实际运用能力的培养依然会处于配角的位置。我们如何将成绩与能力培养有效统一起来呢？
2．时间少任务重
素质教育实施以来，英语课的课时缩减为一周五节，但是教材内容不变。一时间我们的确有些手忙脚乱，适应不了。随着时间的推移，慢慢总结出了一些经验，基本上也可以做到有条不紊了。但是在如此紧张的教学时间内再加进更多的培养综合能力的活动，恐怕只是流于形式，而很难达到实际的效果了。
3．学生活动重形式，轻效果
尽管在平时的课堂教学过程中语言点讲解占据了很多时间，但是老师们还是意识到了让学生参与课堂的重要性。所以开始设计一系列的活动来巩固所学知识，尤其在公开课上，各种各样的活动层出不穷。有一些好的活动，的确让人感觉耳目一新，效果也很好。然而很多活动，往往是为了追求形式，为了有这样一个环节而去设计，这样就形成了表面热热闹闹，却很难达到实际教学效果的局面，有悖于新课改所倡导的真正培养学生兴趣的活动的初衷。
4．听说训练仍为薄弱环节
听说能力涉及到学生的综合语言运用能力，是新课程标准所强调的内容。针对目前的现状，也有很多好的建议，比如提倡尽量在课堂上多使用英语，给学生创造良好的语言氛围，但是学生的不适应以及中小学英语教师自身的知识储备情况使得实施这一建议存在着困难，所以在公开课上一般采用全英文授课，而平时就无意识地放弃了这一做法，又沿袭了原来的习惯。
另外，教师对于新理念的认识差异，改变程度不同等因素也是影响传统教学模式难以根本性改变的原因。然而任何问题都会有解决的方法，这一点毋庸置疑。通过学习，与老师们交流，我觉得可以通过更多的途径去追赶我们理想的教学模式。比如：
我们无法改变现有的考试选拔模式，不可能抛弃词汇与语法教学，但是我们可以尽量让它变得有趣，让学生学得轻松快乐。在张献臣老师《新课程理念下中小学英语教学需要处理的几个辩证关系》一文中提到了这样一种观点：“语法教学最好不要采用给予式，最好采用发现式（discovery method）。让学生参与语法知识学习的发现与探究，有利于他们的语言学习和智力发展。”并且引用了这样一句话：“Tell me, I’ll forget. Show me, I’ll remember. Involve me, I’ll learn.”非常欣赏这样的理念，我们在实际的教学中就可以尝试运用，相信会收到很好的效果。
我们的教学时间紧，任务重，但是如果能有效地调动学生的积极性，结果就不同了。还是要多设计一些实用的活动，因为学生对于活
动还是很感兴趣的，比较容易达到较好的学习效果。但是要坚决摒弃那些只追求表面形式的华而不实的假活动，要让学生既愿意参与，又能达到实际的教学效果。一般来说，要尽可能地与实际生活相符。比如，教和天气相关的词，就可以结合当地实际的天气情况进行练习；学习现在进行时，就可以让学生做“我演你猜”的小游戏，或者去当地的活动广场拍些照片或视频，让学生来做描述，我觉得直观的方式往往会取得事半功倍的效果。
对于实际交际能力的培养，比如口语，除了不断提高自身的业务水平，在平时的课堂上多讲英文，鼓励学生多使用英文外，我认为每周能够开设一到两节的专项课程来强化训练是个提高的好方法。或者，开展一些类似“英语角”的活动也是不错的选择。
总之，在传统教学模式向新的更合理的模式转变之际，我们不能也不应该忽视实际中存在的问题，而是要积极地应对这些困难，尝试不同的方法，达到更好的教学效果。
理想到底有多远？
只要我们有信心有能力，理想离我们并不遥远。
收稿日期：2012-02-28