中学现代文阅读教学目前陷入困境，值得语文语教师深思。究竟怎样提高现代文阅读能力和应试能力，是摆在每个语文教育工作者面前的一项迫切又艰巨的任务。加强阅读指导，提高广大考生的阅读能力是一件细致的工作，根据学生实情，由简单到复杂、由课本到课外，力争做到有章可循，需要我们一同来探索。
一、充分运用教材，培养学生阅读兴趣
中学语文课程遵循共同基础与多样选择相统一的原则，精选学习内容，使全体学生都获得必需的语文素养；还顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的潜在能力，增强课程的选择性，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的发展空间，促进学生特长和个性的发展。所选的现代文也不例外，是我们进行阅读训练的极好的材料，因此我们要充分运用教材。
叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子，凭这个例子也使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧。”对于这个“例子”广大教师要给学生质疑解难的具体方法，逐步培养学生发现问题、解决问题的能力以及解决问题的具体途径。古人云：“小疑则小进，大疑则大进”“疑是思之始，学之端”。因此，要鼓励学生独立思考，在阅读中发现问题，用自己的思想、方法去领悟问题，达到释疑的目的。在教学过程中，教师可以引导学生从课文的“矛盾”之处着手，使学生掌握从课文“矛盾”之处生疑，分析课文，感知课文。这样，围绕“疑”有的放矢地阅读就能逐渐达到解难释疑的目的，从而调动学生读的积极性。同时，教师指导学生阅读课文时，针对阅读内容，适时地提出问题，设置悬念来激发学生的阅读兴趣，也可创设情境，搭桥铺路，鼓励学生自己提出问题，从而启发引导他们阅读的兴趣。教师在课堂上时，可结合教学内容，推荐、介绍一些相关相似的作品供学生阅读。
二、授之以“渔”，提高学生解题能力
在现代文阅读教学中，教师要注意适时帮助学生归纳解题的方法，让学生明确：现代文阅读命题紧扣阅读材料，尽管文后的几道问题考查的角度和形式不同，但其思维大都指向全文的中心，答题时需要按认知规律对文章进行略读→品读→精读，在整体感知主要内容、文章中心的前提下，按题干要求逐一解答。对于不同体裁的文章，整体感知的目标让学生心中有数，按先文后题、先整体感知后局部研读、先析命题意向再找准命题点分析求解的思路，指导学生有条不紊地从容答题。对于七年级的学生而言，记叙文的阅读训练比重较大。而记叙文阅读中对文章主人公的判定是个难点。记得在做课外现代文《大年初一没下雪》练习题时，针对“谁是文章的主人公”这一问题，学生产生了很大分歧，有相当多的同学认为主人公就是小女孩，理由是文章对小女孩的描写最多。面对学生证询的眼神，我没有马上给出结论。通过类比几道同类试题的解答后，我告诉学生要依据文章的主题，最能体现文章主题的人物才是该文的主人公。这样学生很自然地得出结论：《大年初一没下雪》这篇文章的主题是写父爱，所以文章的主人公应该是小女孩的爸爸。从而澄清了学生以为文中作者着墨最多的人物一般就是主人公的错误认识。由此可见，如果教师能够帮助学生适时归纳题型特点，指点解题思路与技巧，这不仅能起到事半功倍的作用，对提高学生的解题能力也是大有裨益的。
三、要重视合作学习的实效性，不能流于形式
合作学习应该说有两种目标，就是说从学习者的角度讲，一个是解决学习上的问题，比如疑难问题大家讨论解决，这是学业目标；还有是合作技能的问题，就是通过这种形式，使学生学会合作，养成合作的意志，这是情感态度的目标。它往往比学业目标更重要。因此，我们在组织合作学习时，除了关注解决学生知识方面的问题，还要关注意识的养成，还要培养态度的端正，还要做方法的指导等等非学习方面的问题。这个问题，要引起大家的重视。
四、充分发挥语文课堂教学评价的作用，避免走入评价误区
语文课堂评价，指的是发生在语文课堂教学过程中，任课教师对学生学习过程与结果的评价。新课程启动以来，既关注过程又关注结果，形成性评价与终结性评价相结合的理念已深入人心。正确的评价能帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展，大大提升学生的潜能。但对学生的正确评价决不是不绝于耳单调乏味的表扬，真诚的表扬才有利于学生内在动机的培养与激发。另外，积极评价为主，决不意味着不要消极评价――批评也不是评价的雷区，课堂评价中只有保证评价的客观公正，学生才会有明确的努力方向。当然，评价也不是教师的一言堂，同学的评价来自不同的个体，角度不同，更全面也更亲切，应该让学生倾听。由此看来，适时地对学生进行多种形式的客观公正的评价，也是阅读教学中不能忽视的一环。
以上是笔者在教学中的几点做法和体会。笔者认为这样做，完全符合新课标的精神。学生在“积累•整合”“感受•鉴赏”“思考•领悟”“应用•拓展”“发现•创新”五个方面获得了发展，充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用。笔者认为，语文教师只有不断地实践，不断地总结，才能提高自己的教学能力，以适应当今语文学习的需要。为此目的，写出自己的做法和体会，以此求教于大家。