篇一：古文阅读附答案
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（选自《宋史.赵普传》）
（乙）
管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
（选自《史记.管晏列传》）
1．解释下列句中划线的实词。
（1）普少习吏事习：______________
（2）每归私第 第：______________
（3）家人发箧视之 发：______________
（4）少时常与鲍叔牙游 游：______________
2．下列句中划线虚词解释错误的一项是（ ）
A．太祖常劝以读书 以：用，拿
B．而能以天下事为己任 而：表假设，如果
C．及小白立为桓公 及：等到
D．鲍叔遂进管仲遂：于是，就
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变。
译文：_________________________________________
（2）管仲既用，任政于齐。
译文：_________________________________________
4．从赵普举荐人才的事件中，可以看出赵普有什么样的性格特征？
_______________________________________________
5．下列对甲、乙两文的理解分析错误的一项是（ ）
A．宋太祖最初并不接受赵普对人才的举荐，齐桓公也曾囚禁管仲，不想任用他，但两位君王最终都接受建议，重用人才，在这一点上，均称得上明主。
B．甲文中的人才最终被太祖任用，乙文中的管仲得以辅佐桓公一匡天下，说明赵普和鲍叔牙都是善于发现并举荐人才的贤臣。
C．赵普举荐人才，不惧太祖盛怒，反复进谏；鲍叔牙举荐管仲，“以身下之”：均体现了两人以天下事为己任的胸怀。
D．甲、乙两文在写举荐人才时，均使用了细节描写的方法，使人物在举手投足间本质尽显。
参考答案：
1．（1）习：熟悉
（2）第：府第，住宅
（3）发：打开
（4）游：交游，交往
2．B
3．（1）太祖发怒，把奏章撕裂扔到地上，赵普脸色不改。（“碎裂”，使动用法。“颜色”，古今异义。）
（2）管仲已经被任用，在齐国执政。（“既用”，被动句。“既”，已经或在??以后。“于齐”，介词结构后置。）
4．刚毅果断、镇静从容、坚韧执着。（意对即可）
5．D
篇二：二年级下册阅读题1
txt">一天，父亲把他们叫到跟前，拿出一把筷子，对他们说：“你们谁能把筷子折断？”几个兄弟都试了试，谁也折不断。
父亲把这把筷子拆（chāi）散（sàn）了，分给每人一根，叫他们再折。这次，他们一折就断了。
父亲说：“你们看，一把筷子多结实，怎么折也折不断。而一根筷子很容易就折断了。以后你们不要再吵了，团结起来才会有力量。”
1．这篇短文共有 个自然段。（2分）
2．按要求填空。（6分）
（1）写出下列词语的近义词。
常常——（ ） 拆散——（ ）
结实——（ ） 容易——（ ）
（2）写出下列词语的反义词。
容易——（ ） 团结——（ ）
3．为什么一把筷子怎么折也折不断，而一根筷子很容易就折断呢？（2分） 。
4、请给这篇短文加个题目。
下雨了！
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池边。
一条小鱼游过来，躲在她的伞下；一只蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲在她的伞下??
荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。雨姑娘看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢。
1．请给这篇短文加个题目。
2．荷叶姐姐把伞给了、 、 、 ??你想荷叶姐姐还会把伞给谁呢？ 。（3分）
3．如果你是小鱼，你会对荷叶姐姐说：“ ”如果你是荷叶姐姐，你会这样回答：“”你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？ 。（3分）
采蘑菇
一场春雨过后，树林里长出了许多蘑菇。兔妈妈告诉小兔怎样采蘑菇，小白兔听得很认真；小灰兔只想快点去采，什么也没听见；小灰兔自以为是地说：“我比谁都会采。”
一小时之后，大家都回家。
小灰兔老远就大声叫：“我采得最多。”妈妈一瞧说：“多是多，可里面没有一个好的。”小灰兔说：“我采的蘑菇又大又漂亮。”妈妈一看，大笑起来说：“傻孩子，这是毒蘑菇，虽然好看，但没有一点用处，吃了就会中毒。”
“你呢？”妈妈问小白兔。“我采得太少了。”小白兔低声回答。妈妈往篮子里一看，里面有十几朵又粗又结实的牛肝菌呢！妈妈搂着小白兔高兴地说：“今天我们可以美餐一顿了。”
1、写出下列词语的反义词。
远 —— 笑—— 粗——
2、采蘑菇前，兔妈妈告诉小兔怎样采蘑菇，小白兔听得很 ，小灰兔只想，什么也没 。
小松树和大松树
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高啊！我能看到很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯摸（mō）着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托（tuō）起来的呀！”
小松树听了，惭（cán）愧（kuì）地低下了头。
1、短文共有（ ）个自然段。（1分）
2、小松树是长得高吗？为什么？（3分）
3、风伯伯听了小松树的话，说了什么？（3分） 4、小松树听了风伯伯的话，惭愧地低下了头，这时它会怎么想呢？（3分） 我国著名口技表演艺术家孙泰爷爷的口技表演有趣极了。一会儿鸟儿啼，一会儿小猫叫，一会儿狮子吼，一会儿婴儿哭，一会儿火车鸣笛了，一会儿汽车喇叭响。孙爷爷把一个热闹的世界搬上了舞台。
1、这段话共有（ ）句。（2分）
2、这段话主要写的是（）的（ ）事。（4分）
3、把这一段话中最主要的句子抄下来。（4分）
4、请小朋友们也用“一会儿……一会儿……”说一句话。（4分）
篇三：阅读 (1)
（一）春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄
地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得
蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了（ ） 的景色。
2、这段话中表示颜色的词有（） 、（） 。
3、把这段话中比喻的句子勾出来。
（二）
蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就
相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是（ ）。
2、“我”喜欢它们的原因：一是它们（ ）； 二是它们
（ ）；
3、“我”喜欢它们表现在：（ ） 。
（三）公鸡和兔子、鸭子是邻居。
一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。
它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，
跑来帮公鸡抢修屋顶。 风停了，雨停了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红
了。
１、这个故事有（） 个自然段。
２、用直线划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
３、公鸡脸红了是因为（在正确的答案后面打“√”）
⑴公鸡很生气 ⑵公鸡很着急 ⑶公鸡难为情了
（四）湖 水
白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开
的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶……
夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”
看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快……
1、找一找，填一填。
（ ）的鲜花（ ）的垂柳
（ ）的蓝蜻蜓 （ ）的花蝴蝶
2、短文告诉我们白天湖水是 ，夜晚又变成 。
3、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？
（五）小花猫
小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下
面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（ɡai）它正在睡觉吧！再看
那又黑又长的眼睫（jie）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出
它的妩（wǔ）媚（mei）。微微上翘（qiao）的小红鼻子此时好像发
出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。俊（jun）俏（qiao）的三瓣嘴稍稍
向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！
1、这篇短文有()句话。短文写出了小花猫_______时候的样子。
2、短文细致地描写了小花猫的___________、___________、
____________、___________和____________。
3、照样子写词。
又黑又长 _______________________________
（六）
有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。
一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走
过去说：“听着，长出地面的全归我！”
秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然
后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，
“呸！”一点儿不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管
你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。”
第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了
大熊，把麦子装上车，拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”
1、你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？相信
你行的！我起的名字是 。
2、这个故事一共有（ ）个自然段。
3、我会查字典。
4、我会选词填一填。
大摇大摆 高兴 五颜六色
? 小朋友（ ）地拍着手。
? 狗熊（ ）地走过去。
? 妈妈买来了（ ）的绒线。
（七）秋 天
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美
丽极了！
秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡
萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
1、短文有（ ）个自然段。第（ ）自然段写秋天到了，菊花开了。
第（ ）自然段写秋天到了，果子熟了。
2、填上合适的词。
（ ）的菊花 （ ）的苹果（ ）的梨
（ ）的果子 （ ）的葡萄（ ）的香味
3、把文中表示颜色的词语写下来。
（八）小 闹 钟
我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮
晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常
惹人喜爱。
晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把
我唤醒，催我上学。
我真喜欢我的小闹钟！
1、我会给短文标上自然段序号。
2、我知道短文中的“好朋友”指的是：______________________。
3、我会用“ ”画出写小闹钟样子的句子。
4、我喜欢小闹钟是因为
___________________________________________________________
___________________________________________________________
1、《好消息》
三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。
1、全文共有( )个自然段。
2、在文中找出与下列词语意思相反的词
哭—( ) 坏—()
去—() 上—( )
3、短文中写了谁在传播那个好消息?
4、你知道这个好消息是什么吗?写下来。
2、《小兔运南瓜》
一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢?
正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好!”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗?好，有办法啦!
小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的?”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。”
1、大南瓜圆圆的，多像____________呀。 小兔子
_______________地来到地里。