班主任工作要讲究方法，讲究技巧。好的班主任，其工作思想，如春风吹拂大地，让万物欣欣向荣；如甘露滋润心田，让人甜蜜温馨；如冬天里的阳光，让人心情开朗。在多年民族地区中学班主任工作中，我深刻地认识到，要做好班主任工作，必须认真学习，从实际出发，特别是要认真研究我们的教育对象――21世纪的一代青少年，他们正处在自身的“内部巨变”和社会的“外部交流”之中，他们年龄不大，但阅历不浅，思维活跃，富有朝气和青春活力，具有创新精神。所有这些，都给我们的班主任工作带来了契机和活力，也给班主任工作提出了新的课题。我们的教育工作者，应该站在跨世纪的高度，讲究民主科学的工作方法，把班主任工作做好。
一、认真学习教育理论和先讲的教育方法
要做好班主任工作，必须用现代教育理论武装自己，及时了解教育动态。在实际工作中，我平时非常重视现代教育理论和心理学的学习，认真分析研究现代中学生的心理特点；同时认真学习先进教育工作者、模范班主任的经验。我先后学习了《任小艾班主任工作专集》，“不信春风唤不回”，“他把心掏给小孩子”、“永不消失的师魂”等先进经验和先进事迹，积累了大量的资料，写了多篇心得体会，并有针对性地运用到具体工作中去。
二、不断改进工作方法
在班级日常管理中，我始终没有忽视发挥学生的作用，充分调动学生的积极性和主动性，让学生参与班级管理。在一次班会上，我说：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮，我们都是香皮匠，可以顶多少个诸葛亮。”之后，我给学生出了一个题目：《假如我当班主任》，让学生充分发挥自己的聪明才智。在这篇日记里，每个学生都经过认真的思考，提出了很多的设想，有的令我大吃一惊，也使我为之欣慰。其中有一个学生写道：“假如我是一片白云，我将天空点缀得更加美丽；假如我是一片绿叶，我将全部生命力贡献给树木，把生活的美奉献给那些喜欢绿叶的人；假如我是班主任，我将尽力理解每一个学生的心理，决不伤害任何一个学生的自尊心，和我的学生共同创造美好的明天，为我所从事的事业奋斗终身；假如我是班主任，我将用我的心去温暖那些受伤的学生，让他们振作精神，感到世界是美好的，生活是幸福的”。通过以上方法，加深了师生之间的了解和感情，也加深了理解，达到了学生自我教育的目的。
三、注重身教
做班主任工作，不仅要言传，更重要的是身教，以身作则，时时事事做学生的表率，成为学生的楷模，这也是一种“直观教育”。教师站在讲台上，本身就有教育功能，教师比演员更难当，教师永远在台上，永远在学生的全方位观察中，教师的一言一行，一举一动，都逃不脱学生的目光，“世界上再没有比学生目光敏锐的了”。从这个意义上可以说，教师是学生的一面镜子，是学生学习的榜样，自己在各个方面应该首先走在学生的前面，假如教师说的和做的是两张皮，是相互脱节的，那么，你说的再好，学生也是不听的。在这一点，我深有感受，我要求学生早上七点三十分按时到校，我便在七点三十分前到教室，我教育学生要尊重他人，要诚实，礼貌待人，自己首先做到，假如自己在某一点做错了，就率先垂范，在全班学生面前进行自我批评。这样做不但没有降低自己在学生心目中的威信，反而大大提高了自己的威信，收到了良好的教育效果。
四、抓住教育时机
在班主任工作实践中，我正是由于抓住了这个教育时机，所以凡是新转来的学生和新分班后的学生，无伦以前如何，在我的教育下都不同层度地有所进步。对于原来的学生，抓好教育时机也很重要。班上有两名学生，平时各方面表现比较差，多次教育效果不大，使我大伤脑筋，就在这时，适逢元旦将至，在元旦前夕，她们每人送给我一张精致的贺年卡，这说明在她们心目中有老师。此时，我认为是教育的好时机，于是我便把她们留下，经过推心置腹的交谈和耐心细致的思想教育，使她们深受感动，深刻地认识到自己的错误和对班级管理的影响，也说出了以前种种的错误认识和想法，下决心改正自己的不足之。从此以后，她们进步特别明显，各个方面都走在班级的前头，学习成绩大幅度提高。
五、理解学生
要教育好学生，作为班主任必须理解学生。我理解学生，不是说，而是体现在行动上。如学生迟到了，我不是批评训诉，而是详细的问清情况，是病了？起来晚了？还是别的原因。学生犯了错误，我不让他们写检查、保证，而是让他们写“说明书”把问题的经过写清楚，认识到就行了。
班主任还要知道学生喜欢什么？反感什么？例如学生最反感班主任请家长，学生在学校有了问题，不问什么原因就请家长，这样做不仅起不到教育的作用，反而降低了教师在学生心目中的威信，给以后的教育工作带来了很大的困难。为此，我在班上宣布，一不请家长，二不向家长告状，三在家长会上不点名批评学生，当时学生半信半疑。几天以后，正好召开家长会，我在让学生通知家长晚上开会时又讲了一遍。第二天早上，我去教室发现学生情绪言很好，便问：“昨天晚上家长会后有没有家长打你们、骂你们？”学生共同回答：“没有！”此时，教室里响起了掌声。教师言而有信，学生也言而有信。要知道，取得一个孩子的理解信任是很难的，我们决不能轻易失信于一个孩子。
六、研究了解学生，做到有的放矢
要教育好学生，首先要了解学生，不仅要了解学生的学习、纪律等方面的情况，而且要了解学生的爱好兴趣、喜怒哀乐，了解学生的内心世界。我在接任一个新的班级之后，通过分析研究学生的成绩表、学籍登记卡、作业等了解学生，和学生交淡，让学生写作文，作文的题目是“我这个人”或“向你介绍我”，让学生写日记，在日记里和学生“谈心”，同时通过观察获得第一手材料。另外，我还通过调查问卷了解学生，让学生回答和他们关系密切的话题。通过以上各种方法，我就基本上摸清了每个学生的学习、思想、纪律、爱好、兴趣、性格、烦恼、痛苦等情况，为因材施教奠定了基础，做到自己有多少学生，心里就有多少把尺子，以便随时针对每个学生的特点去衡量、去要求、去帮助。
只有让学生感到自己在世界上有价值、有用处、有能力，充分发挥出自主的创造性，才能焕发出自尊、自强、自我实现的需要，积极投入到学习、生活中去。