班主任是班级教育的组织者、领导者、管理者，是学校领导开展工作的得力助手，是学校教育教学中得以顺利开展的具体负责人，在学校工作中起着桥梁作用。因此，班主任工作成了学校教育工作的核心。班主任工作的好坏直接关系到学校教育质量的高低，关系到为当地乃至国家能否多出人才，出好人才的问题。那么，怎样才能搞好班主任工作呢?
一、对学生进行法制教育
爱玩好动是小学生的天性，他们幼稚无知，我常组织他们学习《小学生手册》《小学生日常行为规范》并进行“爱我中华演讲比赛”和“爱我祖国爱我国旗”演讲等活动。利用班队活动时间请在公安局的学生家长到班上给学生上法制课，学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪保护法》《中华人民共和国治安管理处罚条例》等。
二、精心组建班委，充分调动班干部的工作积极性
班干部是班集体的领导核心，是班级带头人，充分激发班干部的工作热情，发挥他们工作的积极性、主动性，对于形成良好的班风，搞好班集体建立都有着十分重要的意义。班主任可以有意识地开展各种活动进行观察和分析，挑选那些关心集体、团结同学、作风正派、有组织能力、有开创精神和奉献精神的学生担任班干部。班干部可由学生民主选举产生，也可仿效机关选拔人才的方式――竞争上岗产生。选准班干后，应尊重、信任他们，放手让他们干，严格要求，悉心指导，使他们在班级学习生活中充分发挥核心作用。
三、建立民主、平等、和谐的师生关系
师生关系贯穿于教学活动的各个方面，作为班主任既要充当学生的严父慈母，又要充当学生的良师益友。如果教师总想凭着一走进教师就板着面孔，一味地希望学生怕自己，一厢情愿地想凭借板着面孔而树立自己的威信，那么往往只会适得其反，造成负面影响，所以班主任应做到严肃中有温和，对学生多关心、少批评、多鼓励、少挖苦，做到可敬可畏。定时不定时地走进学生世界，与学生同喜同悲，让学生感到班主任是可亲可近的，只有这样，才能让学生打开心灵之窗，达到师生相知、相融的程度，我们的教育才能奏效。
四、以故事的形式对学生隐性的思想教育
班主任在对学生开展心理教育中，影响最大的是班主任个人素质，技巧是次要的。心理学家艾鲍也说过：“在辅导过程中，辅导员能带进辅导关系中最有意义的资源就是他自己。”班主任树自己为榜样最有感化力。我每天提前到学校和学生一起扫清洁区、分早餐等。给学生讲故事、讲我的故事，对学生进行隐性的思想教育。如：1.生活上的故事。我跟他们说：“我生在农村，我像你们大的时候，我们吃的盐是一角九分钱一斤。有一天，我爸爸给了我两角钱去买一斤盐，补回了一分钱。在回家的路上我又意外地拾到了一分钱。回到家里，我把盐和补回的那分钱交给了爸爸，而我路上拾到的那分钱交给我妈妈，妈妈没有接我的钱，让我拿去换回两枚补衣针，送给了经常来我家借补衣针的老奶奶，我还给她穿上线。”用这个故事教育学生做个诚实的孩子，做个想到别人、关心别人、不歧视弱小的孩子。2.讲我小时候勤奋学习，大胆想象积极创新的故事，教育学生勤奋读书报效祖国，做个人民欢迎、勇于创新敢于实践开拓的好后代。3.讲和同学之间在学习和生活上互相关心，互相帮助的故事，教育学生在学习和生活中与同学团结友爱、相互谦让、会和同学和平共处合作进取，共同探索创新的学生。
五、把医学上的知识适当运用到教育上来
不管是想的还是做的，成人与孩子有着不同的标准，没有必要用成人的标准来束缚孩子，也不能用成人的眼光来看他们。我们班有个叫黄霖的同学，他很聪明，但很爱闹，常有人报告他无故打人。有一个下午他连续惹了八个同学，遇到谁就想打谁，拍一拍也行，哪怕是轻轻一撞他也觉得舒服许多。在这方面他确实与众不同，但他毕竟是个孩子，没有成人那种凶狠、邪念和恶意。我没有对他打和骂，和往常一样关心他、以开导他的口吻进行教育。我在想，这已经不是一般的问题了，我突然闪出一个幻念：轻微多动症!这是涉及到医学上的问题。黄霖的父母都是下岗职工，为了生计，夜以继日忙个不停，没有时间关爱孩子。我和黄霖的家长取得联系，告诉他们黄霖近来的反常表现，原因可能是缺少父母的肉体接触，亲要求他们每天抽出时间和孩子呆在一起给孩子以关爱的抚摸和善意的拍打，让孩子感受到人间亲情的爱，饥饿的肉体得到了振动的满足。经过一段时间实践，黄霖出奇地改掉了以前不良行为。
六、宽容学生，理解学生
学生天真活泼、纯洁无瑕，他们尊敬老师，处处以老师为楷模，同时他们很渴望得到老师的理解和关怀。有一次，下课了，一个女同学不小心就撞到讲台，我的开水杯摔在地上碎了。当时，她用诧异的眼光看着我，我感到她的心在狂跳。我立即微笑着对她说：“没关系，我家还有，你继续玩吧。”她艰难地走出了教室，带着一颗对不起老师那沉重的心情在外面转了一圈又回到了教室。第二天她拿着一个新的和我那个一模一样的水杯对我说：“老师，您收下吧这样我心里才好受。”得到老师关心的学生心地很善良，也很懂事。学生做错了事，老师责备打骂都解决不了问题，而伤害了学生的自尊心，造成学生的心里压抑，增加老师和学生之间的隔阂，有时反而坚定了学生叛逆的心理。
七、要细心、勤劳、持之以恒地工作
班主任的工作对象是一群天真活泼的孩子，要全面了解他们就要特别仔细地观察学生的行为、表情，揣摩学生的个性特点和心理活动。因此，教师必须勤于观察学生的动态、全面了解学生；勤于学习他人的成功经验和管理方法，搞好班务工作；勤于总结成败的经验和教训，因为教师所面对的天真活泼的孩子是天天在成长进步的，所以，班主任工作是经常的，持之以恒的，只有坚持不懈地晓之以理，动之以情，才能“功夫不负有心人”。
事实证明，班主任要把千头万绪的工作整理得有条不紊，并非一件易事，只有通过自己在实践中不断摸索、总结、改进、创新出一套科学的管理方法，才能在班主任工作中得心应手，挥洒自如。