摘要：韩愈有言：“师者，所以传道受业解惑矣。”可以说“教好书，育好人”是每一位教师孜孜不倦的追求，通过近几年的教学实践和教研探讨，我对于怎样充分利用职高教材，让学生成为“有知识、懂技能”的新型人才，克服语文教学改革中的困难有了新的思考。现在就将我的一点心得体会和大家交流一下。
关键词：语文课程 改革 初探
一、学情分析
综观职高的学生，整体水平不高，可谓是“三差生”：学习差，自控力差，行为养成习惯差。例如：学生们不爱学习，更谈不上科学有效的学习方法；学生们上课爱搞个小动作，看闲书，玩手机，听音乐……层出不穷；更有甚者不服管教，随意顶撞老师等。
二、教材分析
针对学生们的特征，职高语文教材一是注重思想品德熏陶，二是注重能力培养。例如：把课本分为“自知与自强”、“责任与义务”、“人生与创造”、“职业与理想”、“敬业与乐业”、“科技与人文”等几个模板，主要从情感上熏陶学生，陶冶他们的情操，规范他们的言行，挖掘他们的潜能。又例如：所选一些应用文，如请假条、自荐信、通知、聘任书、便条等，所选文章如《我为什么活着》、《青年对选取职业的考虑》、《宽容》序言、《等得录取通知的那个夏天》等，这些都与学生们日常生活联系很密切，在实际生活中学生们完全能够学以致用。
三、教师分析
结合以上特点，作为一名职高的语文教师应时刻牢记自己的职责，教学时应以“实用和适用”为原则，以“文化课为专业课服务”为导向，把培养“有文化、懂技术的人才”作为奋斗目标，分层次组织教学，努力让每一位学生都学有所获，学有所成。
1、观念更新
李白有诗“天生我材必有用。”有用就是人才，作为一名职高的语文教师，我们所服务的对象就是后进生，所以我们更应更新观念，更应尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤是那些学习成绩不好的学生，有过错的学生，有严重缺陷的学生，孤僻的学生，与自己意见不一致的学生……我们应学会赞赏每一位学生，赞赏他们的兴趣、爱好、专长、微小的进步等。我们应学会用不同的尺子来衡量学生。要记住陶行知所说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”每个学生都有他的闪光点，只是我们没有发现和进一步开发。
2、角色转变
作为一名职高教师不能“一根粉笔一张嘴，一本课本上到死”。要从知识的传授者转变成学生学习的促进者，要从一名“教书匠”转变为科研型的教师。由于职高生的特殊性，如果他们在课堂上听不懂，感觉不到学习的乐趣，那么他们难免会产生厌学情绪，甚至出现逃课现象。所以作为一名职高语文教师我们教学的重心不仅仅是教给学生知识，更应是教会他们如何做人。我们要结合学科特点，利用课堂这一主阵地以及一些有益课外活动如辩论赛、演讲赛……进行思想德育渗透，职业道德渗透；要引导他们而非塑造他们，成为学生学习的激发者，辅导者，促进者；要授之以鱼，更要授之以渔。
3、教学方法改变
作为一名职高教师，教学方式的转变和创新尤为重要，要注意以下几点：
(1)备课时要侧重激发学生的学习兴趣，以调动学生的听课兴趣为导向，以“学生需要什么我们就讲什么，学生听懂什么我们就讲什么”为宗旨。
例如：《汉港堡的变奏》是一篇叙事性、思想性很强的文章。备课时我从题目入手，引发一连串的质疑，让学生既感受题目的妙处，又主动去探文章的思想内容；另外，主体故事太长，我就设置能统领整个故事的问题，引导学生跳读筛选主要信息，探索文章的精华；结束语密切结合学生实际抛出问题：“我们都想得到别人的认可，得到信任，怎样才能得到信任？”很自然，学生得出结论：用高强的业务能力，一丝不苟的工作态度，亮丽的人格魅力，强烈的集体主义精神赢得别人的信任。整个教学环节设计上层层相扣，授课时抓住学生的心理，激发了他们的兴趣，教学效果良好。
(2)授课时要注重实用性和适用性，要理论联系实践，要服务于专业课，要让学生在学习知识的同时更学会做人。
例如：学习《论语》七则，让学生从孔子那里学到仁爱的情怀；学习《中国人失掉自信力了吗》让学生从鲁迅那里学得批判的精神；学习古今中外的著作；让学生感受到司马迁《史记》的严谨态度；文天祥《正气歌》的浩然之气；拜伦《唐璜》的奋斗热情……通过这些，我让学生们努力体会到“一个读书人是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。”
又例如：学习诗歌时，我和学生一起走进诗人的内心世界，一起知人论世，共同欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲舒适；共同领略杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；共同钦佩毛泽东“神女应无恙，当惊世界殊”的凌云志……通过这些榜样的力量，努力使学生意识到自身的不足，努力让学生扭转不良的行为习惯，帮助学生树立正确的人生观和价值观，给自己一个准确的定位。
(3)课后辅导分层次进行，结合学生的特点及接受水平将其分为ABC三个层次，A层学生注重基础知识，B层学生在重视基础知识的同时提高能力，C层学生注重能力知识考查，满足升学需要。另外，在每次质检中也分出层次，试题分为ABC三个等级，以便更好地检测学生的水平，增强学生的自信心。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为一名职高的语文教师应不断的加强自身修养，努力完善自己的个性，提高敬业精神，提升教育艺术。要牢记“用良知发展自己，用良心对待工作”，与教育共同成长进步，与学生一起收获硕果！
（责任编辑：张晓辉）