那些艰辛而甜蜜的往事 虽然二十多年过去了，他依然能清晰地回忆得起每当周末回家时，学校三四十个学生送他的情形：他推着自行车，学生们跟在后面，没有多少言语，每次都要送上很长一段路，他才骑上自行车，学生们停在路边望着他顺着公路远去，当他回头看时，学生们还在那站着，直到转过一个小弯……
“每次，我都非常感动。我好像突然浑身有了力量。”贡布次旦回忆起在卓尼县完冒小学工作经历时说，“那时，除了学生看得起教师外，很多人看不起教师。是学生给了我力量。”
那已是上个世纪八十年代初的事了。
贡布次旦1983年从甘南民族学校毕业后，分配到了卓尼县比较偏远的完冒乡小学。学校离家骑自行车需要六七个小时。
学校离家远，所以贡布次旦一月左右回一次家，顺便从家里带一些干粮和生活用品。“回去时空着背包，回来时洋芋、馍馍什么的驮了一自行车。”贡布次旦说。
那时候，学校生活条件比较艰苦，没有电，晚上看书、批改学生作业点的是煤油灯，而且，煤油还经常断货。
寂寞，艰苦，以及与学生在一起时的快乐，陪伴着贡布次旦在完冒乡小学一过就是五年。
当时他的学生现在成为同事的齐君扎西说起他上小学的那段时间时，脸上露出喜悦的表情，说得滔滔不绝。
他说，他家离学校有30多里路，他记得非常清楚，到秋冬时节，每天早上学生们到学校的时候，贡布次旦老师已经把炉子里的火生着了，一进教室就有一种暖洋洋的感觉。
那时学校条件差，没有钱买煤，生火用的都是牛粪。所以每天课外活动或劳动课时，贡布次旦就带着学生上山去拾牛粪。
“虽然条件差，但很快乐。”齐君扎西说道。
虽然贡布次旦擅长的是藏语文教学，但那时学校教师紧缺，好多小学都是“一校一师”，所以什么课都带，“成了全科教师”。
之后，贡布次旦被调到卓尼县尼巴学校――依然是一个比较偏远、条件艰苦的学校。在他工作的前十年中，他是在牧区最基层学校度过的，马背学校，“一校一师”的学校他都工作过。
“那是我一笔珍贵的财富。”说起在艰苦条件下的那些年月，贡布次旦这样评价道。
心中有学生才会有动力
贡布次旦喜欢学习，工作近五年之后的某一天，他听到了一个消息，说老师可以通过成人高考上高一级学校。于是他就在课余时间学习，准备了好长一段时间，1988年他参加了考试，工夫不负有心人，他最终被中央民族大学录取，学的是藏语文教学专业。毕业后，他先是在卓尼藏中工作，之后，又被调到合作藏中，从事藏语文教学并兼任教导处副主任职务。新的工作岗位，工作繁杂，但他是一个干一行爱一行的人，在新的工作岗位上，他起早贪黑，每天在校工作时间超过15个小时。
他不是什么名师，但给每一届高中毕业的藏族学生留下了深刻的印象，他不是兄长，却给全校师生留下了兄长般的情谊。
贡布次旦的“严”可以说是出了名的，在学生的印象中最为深刻的就是一个“严”字，一位他当时的学生现在也成为他同事的老师讲了一个小故事。
他说，在合作藏中毕业后，他的同班同学好多人都考入了甘南民校，有一天下午晚自习，班里比较乱，这时，有人从外面跑进来，说了一声：“贡老师来了。”这时，捣乱的几个同学立刻跑到座位上，装着读书的样子，教室里立刻安静了下来，过了半天，有人才反应过来：“这是民校又不是藏中，贡老师怎么会来呢?”
贡布次旦说，他之所以这么严，是因为他心里装着学生。
他说自参加工作以来，他经常遇到学生因学习成绩不理想而厌学、逃学的现象，再加上牧民送子女上学积极性不高等情况，学生经常流失。当他知道后，他就利用节假日和课外时间，为学生开小灶进行辅导，解决学生的学习困难，帮助他们树立信心。
他还经常苦心劝告牧民把子女送入学校，在他的劝说下，很多学生重返校园，开始学习，现在已有很多当时在他劝说下回校的学生走上了工作岗位，有的学生现在见到他还深情地说：“没有贡老师您，就没有我们的今天。”
身为甘南人，贡布次旦深知来自七县一市的农牧民孩子上学的困难，有些学生家庭困难，有些是单亲家庭学生，有些是残疾学生。他通过书信、电话等方式，找基金会，求助于慈善人士，为这些孩子争取助学金。近八年来，在他的发动下和努力之下，共争取到近50万元的资助款，让2000多名孩子顺利实现了求学的梦想，没有让一位学生因家庭贫困而半途退学。
然而，贡布次旦却非常节俭，比如，他经常把打印过的纸收集起来，在背面打印。每年给学生买奖状和奖品时，他总是跑上几家店铺打问价格，跟店主三番五次地砍价。店主都说他太“抠门”。但贡布次旦不在乎这些说辞，他说多砍点价就可以多买一些奖品，在成人看来那些奖品算不了什么，但对学生来说，它的价值就不在于他值多少钱，而是能给他们学习的信力和力量。
我喜欢给学生上课
现在，贡布次旦任合作藏中的副校长，多少年来，他不管任什么职务，始终都带课。
他说，如果不带课，就会失去了解学生的机会，就会脱离学生的生活，无法真正跟学生交流和沟通，甚至不了解学生的“语言表达”，每一届的学生都不一样，学生在变化，脱离了教学就无法真正了解学生的内心需要，从这一点上说，不教学就无法真正搞好管理。“管理与教学是相结合的，不能分开，两者是相辅相成的关系，课堂是最能和学生亲近的地方。”
“我喜欢上课。”这是贡布次旦最真实的表达。如果哪一天参加会议或要出差，他总是想方设法提前把课给学生上了。
2007年，他所教的藏语文，班里学生高考均分120分，及格率100％。2010年，他所教的高三年级以藏为主藏语文，高考成绩名列全州同类第一，及格率100％，成绩遥遥领先于全州同类学校。
2002年他被甘南州确定为第一批中学骨干教师，在实施新课改的过程中，他组织青年教师积极参加新课程培训，他还在甘肃省新课程骨干教师培训中作为主讲教师，培训骨干教师，他还带领藏语文和藏数学教研组成员翻译藏语文和藏数学资料各三本，填补了以藏为主类教学资料的不足，这些资料在甘南州各民族学校受到欢迎，并一直作为备考的必备资料，2005年他被甘南州教育局聘为兼职教研员。
给学生一个成才的舞台
合作藏中是一所寄宿制学校，除了甘南州七县一市的藏族学生外，还有其他省份的学生。因此，搞好学生的课余文化娱乐活动就显得非常重要了。
现在合作藏中周末文艺晚会就是贡布次旦在担任教导主任时和同事一起发起的。
学校一位老师介绍说，现在晚会的形式已经非常成熟了，从以前的全校每周举办一台晚会到每个年级每周举办一台晚会，再发展到现在每个班级就可以搞一台晚会了，从策划、舞台设计到节目安排学生一手就可以包办下来，一台晚会往往持续两三个小时才能结束，学生的热情很高，已经成为合作藏中校园文化的一张名片。
到今年，合作藏中的周末晚会举办了18年，这在甘南州是首创，也是持续时间最长、最有效果的校园文化活动，它对学校文化的丰富和学生才艺的培养所起到的作用是不言而喻的，不是“丰富了学校文化，培养了学生才艺”这样的词汇就可概括的。
1996年9月被贡布次旦被甘南州州委、州政府授予“甘南州‘园丁奖”’荣誉称号，2004年9月被甘肃省委、省政府授予“甘肃省‘园丁奖”’荣誉称号，2007年5月，被甘肃省总工会授予“甘肃省‘五一’劳动奖”……这些奖项不代表一切，但至少可以说明他在教学一线付出的汗水来心血。
编辑：陈富祥