【摘要】中学开设美术鉴赏课，是加强学校素质教育的一项重要措施。 本文从中学美育的性质和要求出发，在九年义务教育美术新课标实施的背景下，针对高中美育的教学现状，从多元化的角度对高中美术 鉴 赏课教学做出探索，浅谈一下对高中美术 鉴 赏的一些思考、看法和见解。
【关键词】 美术鉴赏；美术教学；审美
中学开设美术鉴赏课，是加强学校素质教育的一项重要措施。 高中美术 鉴 赏课的开设，是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时，在教师的引导下，通过对美术作品的分析和评价，去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义，达到提高学生的艺术修养，树立正确的审美观和启迪智慧，扩大他们的知识面，以及陶冶情操，促进学生的身心健康发展的目的。
上高中美术鉴赏课，教师本身不仅要具备一定的技巧能力，而且还要具备一定的哲学、美学、艺术评论等相关的知识。那么目前美术鉴赏课存在两个方面的客观原因：一方面，由于学生长期偏科，不重视美术学习；另一方面，由于传统的应试教育下高考指挥棒的作用，高考不考的学科就不学，或者只是零零散散的学一些以应付了事。以下是我上高中美术鉴赏课的一些看法、经验以及对其的一些思考。
一、中学美术课的特点
我国中小学教育是为国家培养合格人才的奠基性教育，从九年义务教育到高中阶段的延续性教育，要为提高学生的综合素质，为高校输送人才打下一个初步良好的基础，而审美素质正逐渐成为一个学生综合素质中必不可少的重要组成部分。学校的美育尽管在各学科教学中都有所体现，但是培养学生的审美能力和鉴赏能力应以美术教育为主。
国家教委将高中美术课定义为必修的“艺术 鉴 赏课”，是在深化素质教育，推进基础教育改革过程中特殊而积极的一步。高中美术课正是以提高学生的全面素质为目标，在整个高中阶段保证了美育的连贯性和高层次发展。
二、中学美术课的要求
高中美术课是艺术学科，从大纲的教学性质、内容、目的、要求出发，高中美术课在教材编写、课时设置、成绩考察等方面都体现了其教学是在以欣赏为主线的审美活动中提高学生的鉴赏能力、艺术修养、及审美情趣。现阶段美术教学在高中教育中的地位和作用，以及目前中学美育的基础、现状都决定了高中美育的性质和目标要求：美术教师必须充分利用欣赏课教学面向全体学生进行美术素养的教育。“以审美教育为核心，重点培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念”。
三、我对如何把握好一堂美术欣赏课的一些见解
（一） 从教师自身的要求出发
作为美术教师，应该积极主动地带动学生能独立的去认识美，有选择的接受新的观念。所以在教学中，欣赏材料的选择和教师的讲评是极为重要的。倘若欣赏材料选择不当，教学就无法达到预期的效果，如果在学生鉴赏力尚处于低水平时，让他们欣赏人体艺术，可能使教学无法开展。同时，需要教师在课前查阅多方面的史论资料和作品分析的文章，从中抽绎出普遍性的规范和准则，这样才能使评价标准更符合审美价值的客观性。
（二）从学生的水平能力出发
在欣赏教学中，教师和学生以及学生之间存着知识和经验的差异，这些都会直接影响审美判断和评价，故教师必须具备良好的修养和丰富的知识，理解作品形式和内容最普遍的审美意义，以宽容的态度容纳学生的感受和评价，启发引导学生以审美意识去感知作品，将日常情感升华至审美的判断。
（三） 美术鉴赏课中对学生兴趣爱好的激发
1、作品形象，吸引学生关注作品
美术属于视觉艺术，是用眼睛欣赏美术作品，它的特点是直观的和形象的。要在课堂教学中吸引学生，首先要使所选择的美术作品能形象地吸引学生，并在情感上打动学生，引起学生的兴趣。
2、触类旁通，引导学生理解作品
在生活中，存在的问题本身往往隐藏着解决问题的方法。正是由于 “ 欣赏无定法 ” ，也给美术 鉴 赏课的教学方法的创造提供了无限空间。相传唐代书法家张旭见公孙大娘舞剑、担夫争道，而提高了书艺；怀素观夏云多奇峰、夜闻江涛，启发了书法艺术的灵感等等。这些事例，告诉我们既然美术鉴赏没有固定方法，我们何不触类而旁通，即通过引进与美术作品有联系的事物或知识，来引导学生对美术作品的理解，以达到鉴赏的目的。
（四）绘画鉴赏中的评价
鉴赏是在主体参与下进行的，个人的视野和知识经验决定了评价具有主观成份，这些成份造成鉴赏活动的复杂性，也造成评价难于统一。教师在讲解作品前，首先对自己的判断作内省的理性分析，理清情感中审美的和非审美的成份。在教学中，把自己的判断从推测性的语言引导学生去感知和评价作品。如，“我体验到……”和“我感觉到……”等非定性语气。使学生觉得教师的评价也并非是权威的和终极的。于是，学生也会进行自我分析，使他了解他的哪些反应代表自己个性中的基本和永久的成份，哪些是暂时的情绪和突变的东西，或是片面的判断。将自己的判断和他人的判断进行对照，使其看到自己的评价哪些方面符合多数人的意见。如此反复开展教学评价活动，使学生养成自觉验证判断，减少盲目冲动的评价，使评价达到主客观的统一。
参考文献
[1] 高中美术选修课（实验本）《欣赏基础》、《美术欣赏》人民美术出版社
[2] 引自《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（试用）》
[3] 列?斯托洛维奇《审美价值的本质》中国社会科学出版社
[4] 阎增武《美学原理导论》黄河出版社
（责任编辑：张丽）
来稿日期：2011-12-06