一、思想

以《语文课程标准》为经，牢固和科学发展观，实施素质教育，深化课程改革实验。以学校办学为指针，真抓实干，开拓创新，与时俱进，注重全体语文教师教学教研工作的性和实效性，减轻教师与学生的负担，教师队伍的专业发展，学生语文综合素养。

二、主要工作：

（一）更新教育教学理念，自身素质。

学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《语文课程标准》等教育文件，转变教师教育教学观念。要潜心语文课程改革背景、思想、改革，熟悉课程标准的、内容和要求。注意转变教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；观，从单一走向三维整合的。努力将教改理念转化为语文教学过程的，整合优化教学过程。语文大组将有计划地组织教师观看教学实录，借鉴好的教学方法，教学。

（二）教学常规，优化教学过程。

学习戴桥小学“教学七”常规管理制度，“轻负担、高质量”的教学。

备课。本组教师电脑集体备课，资源共享，。对三年以内的新教师在集体

备课的基础上手写备课，严禁不动脑筋、不经思考的照搬照套等抄袭。在备课前要求教师要钻研教材，对教材要通读5遍，心中有教材。要对教学进度有个整体把握，新授和复习都能的。上课前教师应本班的情况在“修改点评栏”中个性修改，上课结束后要反思、撰写教后小记。内容要详细，规定1篇课文要有一则不少于100字的教后小记。学校对备课的检查重在检查对教案的修改与教学反思上。教导处将不定时地对“备课”从“格式、内容、修改、教后感、总教时数”等检查，按“优”或“良”“”“不合格”打出等第，并教学质量考核的依据，合格者要考核分扣分，并责令整改。要备课组内集体备课的质量，要“以老带新”、“以新促老”的作用，的目的。学校每二周安排一次以教研组或备课组为的集体备课，备课流程为：主备教师钻研编写教案（教师熟读思考）～集体教案～主备教师修改教案～执教者课前修改教案～课后撰写教后小记。教导处将不定时地对备课组所的公开课督听，以检查备课组的实效。

２、上课。上课时要注重上好学生心目中的“好课”，更要注重自身形象。每堂课都应在新课程理念下，追求课堂效能，努力“六个度”，即：度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。无故缺课、拖课、占课等，教导处要每周不对教师课程情况检查，若有违规者将予以通报批评，并与教师考核挂钩。教研室的听课调研中优良率要达85%。

３布置和批改作业。在“减负七项规定”的，也要布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业，提倡布置开放作业。对学生的作业要求要，要有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要作业的讲评，可优秀作业表扬奖励制度。教导处将定时组织检查，从“内容、格式、、题量、书写、批阅”等来检查作业，并和教师反馈，。作业布置与批改的检查结果，与教师考核挂钩。

4、辅导学生。要对后进生的辅导、帮扶，课上多给发言、板演的机会，辅导，可采用教师帮助与学生互助相的。对优秀学生的课外辅导，帮助拓展学习的知识，并使特长学生发展一技之长。要课堂教学集体辅导，课余集体补课、辅导。在对补差和培优成绩者，经考核后学校要表彰奖励。每位语文教师每月要上传学生日记4篇，在一学年中要辅导一名学生在与语文各级活动中获奖或发表文章。

5、考核学生。平时考核与考核相，知识能力考核与情感、习惯的考核相，总结，情况分析及反馈。对优秀成绩的老师和学生，学校表扬奖励。

6、组织课外活动。因地制宜组织学生课外阅读活动，综合实践活动，组织学生接触自然、接触社会，动手操作，实践。学生的阅读写作能力，学生的语文综合素养。

（三）深化语文课堂教学改革，大胆实践。

1、本学期将与云盘小学、泗港小学结对，邀请名师讲学，确立以活动促发展的意识，研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中、、解决所遇到的问题。师徒结对的辅导，真正“以老带新”，学发展。

2、本学期还将举行低、中、高教与学的衔接活动，转变学生学习的，将的自主学习、的合作学习、适度的探究学习紧密起来，兴趣的激发、独特体验的激活。素质竞赛。如学生语文阅读能力竞赛、写作能力比赛、朗诵比赛、古诗比赛、默读比赛、师生书法（钢笔）比赛等，以学生素质发展，学生学习的兴趣。

3、课堂教学，骨干示范。

（1）骨干教师示范上课：每月骨干教师示范课活动，要求本校教师填写好听课反馈表，并能撰写听课随笔。

（2）青年教师跟踪听课：在各年段青年教师跟踪听课，有专人，听课由教导处临时通知。任教同教材的教师须参加听课和课后的研讨活动。此活动为3月初至六月底。

（3）教师对外交流上课：一阶段的跟踪听课后，对长进快、虚心好学的青年教师更多的锻炼机会，走出

去，登门求教，锤炼教艺。初定于六月初。

4、教育科研，课题。

（1）更新教育理念，教育，课堂教学。本学期将把新教师课堂教学的切入口，采用新、中、老帮扶，努力把新课程教学理念体现在课堂教学中。

（2）教学实践，课题。本学期，地课题，要求教师的实践平台课题，还要教师响应学“读书活动”，要求每一位教师阅读有益的书籍，写好读书笔记，并每月有二篇随笔或论文上网交流。组织参加各级优质课、论文、案例、课例的评比活动，为青年教师的脱颖而出更多的机会。期末，要求每位教师的，撰写课题总结。

５、听课制度。要求每月每位教师听4节课，师徒结队的每月互听两节课。

三、月工作安排：

三月份：

1、组织教师参加市各科教材教法培训；

2、制定并下达学校语文教研工作计划，各备课组制定教学教研工作计划；

3、检查教师的备课及进度；

4、骨干教师上示范课活动；

5、三至五年级读书笔记比赛；

四月份：

1、常规检查；

2、德育活动渗透活动；

3、读书节活动（阅读、写作竞赛）；

4、中小语文教学衔接活动。

五月份：

1、常规检查。

2、三至五年级尖优生现场习作比赛

3、师徒结队汇报课

4、青年教师优质课评比

六、七月份：

1、学生诗文朗诵比赛及检测。

2、制订复习计划

3、教研组、备课组交流总结，学期考核。

4、学生习作汇编