中学班子述职述廉报告

一、班子概况

班子8人，平均年龄39周岁，本科学历5人，大专学历3人。

二、成绩

1、教育教学质量稳步提升。2009年中考，升学人数92人，升学率83.0%，居全县，有2人全县前50名。2009年中考指标为84人，录取88人，超额5﹪。08－09学年度学期期终考试成绩，七年级人均总分364.6，居全县，数学、历史、地理校均分荣获全县名，八年级物理校均分荣获全县名。

2、参加省、州、县各级比赛，成绩喜人。

（1）在2008年12月黔东南州届中学生“诗词”大赛活动中，成绩居全州之首，是黔东南16个县唯一“诗词进校园”的，被推荐参加省级“诗词进校园”组织奖评选。

（2）在2009年黄平县实验操作竞赛中：2人生物组二等奖，2人物理组二等奖，2人化学组二等奖。

（3）在2009年第十届“新世纪”杯全国中学生作文大赛活动中，学生获奖1个一等奖，8个二等奖，27个三等奖。辅导老师奖：1个一等奖，8个二等奖，11个三等奖。“全国作文教学先进”银奖。

3、德育工作，平安、法制校园建设。学校荣获 “平安创建先进”。

4、教学科研新的。在2009年州教师论文比赛中2人三等奖，2009年县教师论文比赛中，2人一等奖，2人二等奖，2人三等奖。

5、学校教育教学管理规范。每学年学生平行编班，搭建公平竞争的平台，量化考核，细化过程管理，奖优罚劣，已到教育教学的各个环节，这为精细化管理奠定了基础。

6、以人为本，教师办公环境，改造校园环境，净化、美化校园。学校“亮丽工程”在县校园环境督评中获初中组组织奖。

三、职责情况

1、班子自身建设，科学的管理。学校班子分工、团结协作，县教育局、镇，学校工作地工作。要求干部课堂，率先垂范，强化服务意识，合作意识。与班子、老教师、青年教师沟通交流，校务公开，大事由集体、班子决定。自觉党支部、工会民主监督，教职工合法权益，努力教职工思想稳定工作。与教师、教师与教师之间和睦相处，干群关系融洽。

2、德育工首，创设的育人环境。学生思想道德品质的教育，强化学生日常规范教育，诚信教育，对后进生、留守学生、有问题学生的教育，力求工作的性、实效性。强化安全责任，牢固安全重于泰山，稳定压倒一切的意识，了安全管理网络，“平安校园”、“安全文明校园”的创建工作。一年来，校风学风好转，学校无重大偶发事故和恶性事件，青少年犯罪率为零。

3、教育教学改革，教学质量。牢固教学中心地位不动摇，教学质量，新课程改革，强化教学常规管理，引进激励机制，公平竞争意识，并教育教学工作评估考核责任制度，求真务实，真抓实干。倡导向管理要质量，向教学过程要质量，向课堂四十五分钟要质量。2009年的中考成绩受到了社会各界的好评。

4、师资队伍建设，教师的整体素质。学习，干部带头参加福建师大的远程教育的学习，组织骨干教师参加各级培训训，，着力培养一批青年骨干教师，传、帮、带作用。一大批青年教师走向成熟，教育教学中坚力量。

6、实施素质教育，彰显学办学。黄平县民族民间文化进校园“一校一”的文件精神，开设了民族绘画、书法艺术等培训班。        

四、廉洁自律情况

能党风廉政制度建设，廉洁教育，作风建设，教育收费政策，不乱收费，自觉遵守学校财务纪律，控制招待支出，设立校务公开栏，自觉监督，班子能够在利益面前，从不伸手，在名誉面前，让出，民主制，的基建项目经班子集体，报按程序招投标、审计，重大事务由班子票决，并予以公示。

1、学习党风廉政建设实施意见，廉洁教育。解放思想，干部竞争上岗制、任期管理制和评议制度，签定分管工作责任状。

2、了校务公开制度和民主评议学校制度，了“校务公开栏”，把学财务情况、奖惩情况、考评等重大决策都予以公开，阳光操作。

3、教育系统行风建设，聘请社区人担任教育行风监督员，学校声望。

4、收费政策，不乱收费，公示，并对学生的减免帮扶工作。

五、班子的主要问题及原因

1、学校发展的思路、办学理念急需理论的支撑，民主和科学的管理急待提升，班子需要政治理论学习；

2、学校教学质量稳定，今年中考成绩，但七、八、九年级的教学质量不均衡；

3、学校内部管理精细化程度不高，考核、规章制度的还有位的地方。

六、今后努力的方向及措施

1、理论学习，更新教育理念。为每学生的教育，让每孩子健康快乐的成长。为干部、教师搭建展示才能的平台，牢固教育的形象，努力办让满意的教育。

2、质量意识，教育教学质量。发扬艰苦奋斗、乐于奉献的光荣传统，高尚的师德建设，着力办学质量，质量形象、质量效益，各级的倾注，社会各界的支持，更多的外部资源，开源节流，决不产生新的债务，努力的教职工的待遇。

3、精细化管理，科学的管理。师资队伍建设是首要任务，是班子队伍建设。干部的管理，教师的整体素质，教育教学质量的才能，才能立于不败之地。

4、科学、操作性强的评价制度体系。以绩效工资为口，以教师民主为基础，制定学校绩效评价制度，体现公平、公正，调动教师工作热情，奖优奖勤。

4、谋求学校内涵发展，提升学办学档次。注重学校内涵发展，的工作，努力的办学，争做农村初级中学的窗口学校。力求在新一轮的教育改革中的品牌。

七、对组织的要求和建议：

希望组织、支持偏远农村中学的发展，办学经费的投入、教育资源设置、师资力量的配套在程度上倾斜，公平、均衡发展，让农村的孩子同样也能享受到优质的教育。