小学个人教学工作述职

我自一九九八年参加工作，一直四项原则，党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学了的成绩。

一、教学手段及方法
    我参加工作的这十年，可以说是语文教学改革和的几年。几年里，市、区教育局提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。种教学思想的指引下，我也努力，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合教学的方法。调动学生上课的性，学生的主体地位，课堂教学的效益，我了如下的措施和方法：
   1、  牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的“读”的性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是的。从方法说，我把“读”分为个人“读”，“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，学生最喜欢的竞赛“读”了。操作是的，我把全班同学分为四组，以组为，然后朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错扣10分，然后把这组的最后得分记入的学期总分，学期末奖励。有这么强的竞争机制，学生上课的热情高，大多能把别人读错的字找，并且轮到读的时候也。事实证明，“读”的是不错的。
    2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会地问题，教师的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。解决好问题，我在每一节课上课之前，都做了的，把要在上课的时候的问题心中有数。要学生回答问题的时候，我学生的情况，分别叫不同的学生来回答。问题设计得，学生起来就容易多了。调到学生上课的性，我常常竞赛的方法让学生去问题，解决问题。做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对方法欢迎，给组争光，可以说个个都地思考，的气氛也热烈。学生上课的性高了，上课的自然也就好了，也培养了的团队意识。
   3、新教法，新课型，学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并你明白了多少语文知识，而是语文素养的，着重体现在“听、说、读、写”四个。能力的，单单靠语文课堂教学又是的，种教学理念的下，我地、尝试新的教法、新的课型。在学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查字典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、 “写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。生动有趣的课型的，是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们语文门课程的热爱，使语文门学科“爱学”、“乐学”，，的语文能力，语文素养也在轻松活泼的中不知不觉地了。实践证明，学生们很喜欢上的课，这我以后、努力的方向。
    4、运用多媒体教学，语文课堂教学的效益。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，了学生们的热烈欢迎。运用多媒体教学的比，我课余加紧钻研，努力学习，逐渐了新兴的授课，运用，让语文课的。例如，我从网上下载了许多图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候演示，在上课的时候既创设了的教学情境，也地调动了学生上课的性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达的。在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是“活”字，死扣书本，死记硬背，是出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也了的成绩。近几年语文期末测试居全年级。

二、班主任工作

在教好书的，我从未放弃过育好人。从参加工作年起，我连续五年担任班主任。我觉得，做班主任也许不难，但要做好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中了的成绩，既了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
    1、有一颗爱心，这是工作的前提。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地他，缩短了师生之间的距离，，犯了错误，也就容易你的教育，很快地改正。爱，有对学生思想的，更有对学生生活上实实在在的。例如2000年春，我班有学生叫黄雪个多月突然退学申请，后我才明白，她家里有五姐妹，个个都在读书，而父母亲的收入又少得可怜，家里决定让她不要读了，出去打工挣钱。我于是在班上学生捐款，同学们的捐款踊跃，同学把仅零花钱都捐了。，学们也感受大了献爱心的快乐。
   2、细心、耐心、诚心这是工作的基础。教育学生一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够的。例如2005年秋我班有学生叫萧汉冲，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时身子动扭，嘴巴说个不停。次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但坐不住。这时，我知道要他的成绩，首要的是解决他的思想问题，他的坏习惯。但根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试坏习惯。
   3、要求，措施得力，这是工作的。 “严是爱、松是害”，在对学生爱护的，也不忘对要求。我班制定了的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起遵守。例如，以前我班的卫生工作一直力，达学要求。情况，我把班上的同学按自愿组合的原则分成八个组，每组6-7人，设长一人，把以前的值日制改为值周制，本周内该组的卫生得分要学平均分，否则重扫一周，相反，本周值周拿到卫生流动红旗，则奖励笔记本。措施得当，奖惩分明，学生们劳动的性大大，学期下来，我班竟然拿到了十四次卫生流动红旗。我的言传身教，2002年到2006年，五年，我所带的班级德育考核合格率为100%，多次过校“文明班”、校“学雷锋活动先进集体”等光荣称号。2006年班被评为“县优秀班级体”。2007年，我的年度考核被学校评为“优秀”。

四、自身素质

在工作的，我也不忘的理论，参加学历函授，订阅教育报刊杂志，例如：《三峡教育》、《当代教育与博览》等。参加教育技术能力培训、新课程培训、参加市、区教育局组织的论文竞赛。2007年，我的论文《小学“应用题”变“解决问题”》市级三等奖。

总之， “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位教师的责任，也深感一位教师的光荣，成绩属于，未来才属于，青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经，我惟有勇于进取，创新，才能更大的成绩。