2009年度述职报告

我叫XXX，下面，我将对一年来的工作，从自身素质的，管理机制的，校园文化建设，规范要求、实施素质教育，学生发展等向各位作如下述职。
一、自身修养，。
一年来，我了的认识和学习，坚定了全心全意为服务的思想信念，以科学发展观行动的准则，工作中时刻提醒，校长一任，出成绩一方。要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎实工作，兢兢业业从教，为努力办好使满意的教育而不懈努力。
在工作中，我以共产党员的标准来要求，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守。为理论上的成熟性，政治上的坚定性和敏锐性，思想道德上的纯洁性，工作管理和决策上的性、科学性，我能带头组织参加政治学习和学习，在学习中，能把所学理论与的思想认识和实践活动两者起来，探讨和钻研，用理论来的实践，用实践去证实对理论的认知，从理论，到实践中去。在学校事务管理中，我一贯民主制原则，干部廉洁自律的要求办事，政务公开，财务公开制度，不以权谋私，不独断专横，以集体利益为主，从利益，秉公办事，求真务实，走路线，推行以人为本的管理思想，团结和教职工，同心同德，齐心协力，才能办好教育的思想意识，在的工作岗位上埋头苦干，奋勇前进。
二、以创新活动，促学生发展。
努力以主题班会、校会，以思想品德课、实践活动为载体，以演讲、辩论、团队活动为，以挖掘闪光点，激励为手段，以自我管理，自我教育为主渠道的学生思想品德教育和安全教育的长效机制，学生生动活泼地健康发展。学生思想活跃、心理健康、进取，了的学风。“三个还给”的理念，成立了音乐、美术、体育等艺术兴趣，指派有专长的老师训练，了有、有计划、有任务、有场地。为学生的健康成长了广阔的发展空间，给学生自我锻炼了大舞台，点是同学的心有多大，就应为搭建多大的舞台。
三、管理模式，管理。
、充实干部队伍，年级量化管理，为克服年级管理的“割裂”缺陷，校长室处置功能，调度会，思想和行动。
好的班子，肯定能出好的集体，优秀的集体必定有好的班子。一年来，我走路线，以民主制为原则，了中层岗位的责任制、承诺制，使每个都了的工作职责、范围和权限，了层层把关，各负其责，各尽所能。各年级组织分工协作，各司其职，使学大小事务，事事有人管，人人有事管，件件抓的管理模式，并倡导教职工要性地工作。调动了教师的性，又为施展的聪明才智了宽阔的展示平台。、班子的议事决策程序，重大问题“民主，集体决事，分工，”的原则，既不主观臆断，又不议而不决。、学校组织的建设，鼓励对学校工作意见和建议，的主观能动作用，努力营造了畅所欲言的民主，善于来自各的意见和建议，解决了在、工作上的不同意见，了办事，团结协作，共谋发展，同心同德，廉洁高效的集体正在。
四、校园文化建设，美化育人环境。
校园文化建设上，于“以美的环境感染人、约束人、教育人”，在抓好班内手抄报、图书角、课前小辩论及一支歌等基础上，着力打造文化长廊等精品工程。了教代会、少先队的作用，小学生法制教育系列——法制讲座等活动，橱窗、黑板报、学习园地等宣传党和的方针政策、教育信息，弘扬美善，扬弃丑恶。是校园文化建设的如火如荼，了浓重的文化，美化了学生的心灵，提升了学生的价值观。
五、规范要求，实施素质教育。
在素质教育的过程中。组织全体教师学习了中小学素质教育内容，教研活动组织教师学习了中小学管理规范。要求教师更新观念，对比规范找差距。
课改是素质教育的载体。把深化课堂教学改革、着力课堂教学口。开足开齐课程，实践类型课程的设置，努力培养学生创新意识和实践能力。改革评价考试制度，实施日常考试无分数评价，全方位评价学生，学生的自信心，学生的发展。
“发展无止境，管理无极限”，在新的学年里，我将、创新、实践，以更大的成绩。谢谢。