一、活动

本班有同学学习目的不过，且有同学很不自信的，班搞了一次有意义的主题班会。

二、活动

全班同学预先学会唱《明天会》这首歌，且学会了打拍；两位同学好小品，电脑，VCD，活动道具等（多媒体教室一应俱全）。

三、活动过程：

1.班主任致辞：班是团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。在以后的日子里的学习，自信性，班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

2.男、女主持人发言，宣布主题班会开始。

3.全班同学起立鼓掌。

4.全班合唱明天会。（电脑，VCD带唱）。

5.演小品。分清自信，自卑，自大，说明自信的。

引入：

问“同学们有谁是自信的人请举手”（十来个同学举手）。请同学说说自信的及不良，从反面例子引入自信的性。

（1）自信的性（板书）

自信是的秘诀──爱默生（板书）

举例说明：

A.居里夫人凭着对科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

B.爱迪生在寻找材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，他对充满信心，就不实验。

C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，队自信“进军世界”的梦想粉碎，而卡塔尔队四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作后就了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比验证自信的性。

D.请班上自信并对自信的性深有体会的同学谈体会。

由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要要自信。

过渡：大家知道了自信的性后，就要懂得判断是自信的人。

（2）自信的（板书）

大家先看小小的表演，看有启发？

表演：“谁是自信者？”

（内容）班上举行文艺晚会，是班上最能歌善舞的同学，我文娱委员当然要请在晚会上表演一两个节目啦。

文：小A，你这么能歌善舞，能在晚会上为表演节目吗？

A：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

A：这是抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也胆量， 你放过我吧。

文：那我也不勉强了。小B，你的歌舞也很出众，你愿意为作表演吗？

A：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：谢谢你的支持。小C，你愿意参加表演吗？

C：表演是我的强项，表演当然是非我莫属 啦！（指着B）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

问：“表演中的A、B、C分别是心理的？”

答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”

表演中的三个人物和三幅漫画的，概括出自卑、自信、自大的特点。

自卑——过低地评价，看的优点。（板书）

自大——过高地评价，看的缺点。（板书）

自信——恰当地评价的优缺点。（板书）

过渡：现在大家能判断自信的人，的话如何着手的信心呢？

（3）自信的方法（板书）   

在介绍方法之前先向大家问题：“学习成绩不理想的同学如何学习信心？”问题是同学××班这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考同学觉得成绩很不理想，于是学习信心了动摇。

而学习信心对学习成绩有。请大家带着对问题的思考，看如何接下来学习的自信的方法来解决问题。

刚才在自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看的优点，要克服自卑、自信要清楚身上有些优点、能力和特长。

认识的优点、能力和特长（板书）

每个人都会有他特优点、特长，关键是能否认识到和把。如何认识身上哪些优点呢？

 （4）“列优点清单”（板书）   

大家要学会从多方位评价，把各的优点、长处一一罗列。请课后大家填好表格“我的优点”。

详细地写出在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格、动手能力和其它哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有异议，写在他人评价一栏，达成共识，以自评优点的性。

当知道有这么多优点时信心自然会。“列优点清单”如有过人之处就应制定计划发展特长，当知道有某的优点要。对自已的地方要改正。

6.男主持对班里的不良问题，由各抢答及打分。

四、请班主任作总结性发言

结束语：总之，每个人身上总会优点，某些过人之处，你懂得自信，订立的，付出真正的努力，满怀信心地向一步步行进，将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。

班主任对本次主题班会总结完之后，主持人宣布本班本次主题班会结束。