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元素,元素符号 | |||||
教学 知识:
教学建议 教学重难点 教材分析: 化学用语的教学: 关于元素概念的教学 例如:说明物质是怎样构成的? 物质分子的微粒中都含有氧原子,氧原子的核电荷数8,凡是核电荷数是8的原子都归为同一类,称氧元素。此外,把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素;将核电荷数为15的同一类原子称为磷元素等等。这时再让学生归纳出元素的概念。从而也培养了学生的归纳总结能力。 使学生地理解元素的概念,此时应地元素和原子的,使学生清楚元素与原子的区别与。注意元素宏观概念的意义及说法。
课时安排:2课时 :元素概念的及理解 难点:概念之间的区别与 课时 复习提问:说明物质是怎样构成的? 氧气→氧分子→氧原子 物质分子的微粒中都含有氧原子,氧原子的核电荷数8,凡是核电荷数是8的原子都归为同一类,称氧元素。此外,把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素;将核电荷数为15的同一类原子称为磷元素等等。 请同学们给元素下定义:[学生归纳] (1)元素: ①定义:元素是相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。 [学生思考] a、判断为同种元素的是? c、元素与原子有区别和? 教师得出结论: 元素 原子 相同核电荷数(即核内质子数) 的一类原子的总称。 化学中的最小粒子 区别 着眼于种类,不表示个数, 多少的含义 既表示种类,又讲个数,有的 含义 举例 用于描述物质的宏观组成。例:水是 由氢元素和氧元素组成的,但说:“水是由两个氢元素和氧元素组 成的”。 用于描述物质的微观构成。例: 水分子是由两个氢原子和氧原子 所构成的。说:“水分子是 由氢元素和氧元素所组成的”。 投影片展示:教材图2-8介绍地壳中所含元素的质量分数 ②地壳中含量较多的元素:氧、硅、铝、铁 ③元素的分类:金属元素、非金属元素、稀有气体元素。到为止,已的元素有一百多种,而百多种元素组成的物质却达三千多万种。 (2)物质分类: 思考:学过的物质中那些是单质?哪些是化合物?哪些是氧化物? 布置课题:元素的故事。分组布置任务,要求以讲故事的向全班汇报。 课时 (3)元素符号: ①元素的分类: ②元素符号的写法:一大二小的原则:Fe、Cu、Mg、Cl、H等 ③元素符号表示的意义:表示元素(种类):表示元素的原子(微粒):(知道元素,还可查出该元素的原子质量) 学生回答:下列符号表示的意义:Fe、2N 用卡片的帮助学生记忆元素符号及元素名称。 课堂练习记忆元素符号名称及写法、读法。 (4)探究活动汇报:元素的故事。 学生学习兴趣,对元素的理解和记忆。 4、板书设计:
节 元素 元素符号 一.元素: 二.物质分类
三.元素符号 四.元素的故事
探究活动 “元素的故事” 将全班同学分组,课下到图书馆去查阅资料,课上选代表向全班汇报。选材可以是“元素的史”,“元素名称及符号的由来”,“关于元素的趣事”等等。既可学生的知识面,学生的学习兴趣,又培养了学生的查阅资料的能力及语言表达能力。对元素的概念及元素符号的理解和记忆起了作用。 --下载<<元素,元素符号>>Word文档 ,本文由东星资源网收集,版权归原作者所有 |
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