一.知识教学点
1.一氧化碳的物理性质和化学性质。
2.一氧化碳的毒性且其对环境的污染。
二.重、难、疑点及解决办法
1.：一氧化碳的化学性质。
2.难点：从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，它们在性质上的差异。
3.疑点：向炉火中撒少量的水后，为何炉火烧得更旺？
4.解决方法：
    (1)学生阅读教材，一氧化碳和二氧化碳的物理性质，一氧化碳的物理性质。
    (2)教师演示试验，学生观察实验，分析，一氧化碳的化学性质。
(3)生活，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，环保观念。
三.教学
(一)
1.一氧化碳的物理性质。
2.一氧化碳的化学性质。
3.一氧化碳的用途、毒性和对环境的污染。
(二)教学过程
[复习提问]：写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。
[引言]：知道碳有两种氧化物：CO和CO2。CO和CO2在分子组成上，它们只相差氧原子，组成上的差异会给它们性质上带来差异呢？下面，来学习CO的某些特性。
[板书]：一.一氧化碳的性质和用途
1.物理性质（与CO2相）
[复习提问]：CO2有哪些物理性质呢？
[学生活动]：阅读教材P97段，从颜色、状态、密度、溶解性等一下CO和CO2的物理性质
[板书]：  色、味、态 密度 溶解性 
 CO 无色无味的气体 比空气略小 难溶于水 
 CO2 无色无味的气体 比空气大 能溶于水 
2.化学性质
(1)一氧化碳的可燃性
[教师活动]：讲解演示实验5—10。
[学生活动]：(1)观察火焰捐色，当教师把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，观察石灰水有。
         (2)实验，判断有何物质生成？写出化学方程式。
[讲解]：CO和H2都有可燃性，它与O2(或空气)混合后点燃都有爆炸，注意点燃前应检验CO气体的纯度。
[提问]：(1)如何用化学方法区别CO和H2？
     (2)如何用化学方法区别CO和CO2？
[学生活动]：学生分组，对教师的问题归纳总结。
[目的意图]：使学生认识到CO和H2的化学性质相似，可它们化学反应时，生成物不同来区别；CO和CO2的化学性质有差异，它们的化学性质来区别。
[板书]：(2)一氧化碳的还原性。
[教师活动]：讲解演示实验5—11。
[学生活动]：观察黑色氧化铜的和澄清石灰水的，实验，判断有物质生成，并写出化学方程式。
[讲解]：CO在反应中夺取了CuO中的O，使CuO还原成Cu，生成CO2。反应说明CO还原性，特性与O2、C相似。
[板书]：  CO H2 C 
 可燃性 2CO + O2 == 2CO2 蓝色火焰 2H2 + O2 == 2H2O 淡蓝色火焰 C + O2 == CO2 
 还原性 CO+CuO==Cu+CO2 H2+CuO==Cu+H2O C+2CuO==Cu+CO2 
3.一氧化碳的用途
[提问]：一氧化碳的化学性质，思考它有哪些用途？
[学生活动]：①总结出一氧化碳的用途。
         ②阅读教材中的选学材料，水煤气的成分，并思考选学材料中的问题。
[板书]：（1）气体燃料
（2）冶炼金属：Fe2O3 + 3CO == 2Fe + 3CO2
二.一氧化碳的毒性
[学生活动]：(1)阅读教材第99页，理解CO中毒的生理过程。
         (2)分组教材第100页的习题3。

>[教师活动]：在学生的基础上总结。
[板书]：三.一氧化碳对空气的污染
[学生活动]：(1)阅读教材第99页。
         (2)CO污染物是怎样产生的？如何防止污染，
[讲解]：CO可燃性和还原性，在人类生活和工业生产中有要的用途；CO有剧毒，又污染空气，要注意防止和控制CO对环境的污染。CO，要“一分为二”地认识它。
(三)总结、扩展
1.CO和CO2性质的差异。
2.CO和H2化学性质的相似性。
四.布置作业
1.教材P100习题2。
2.用方法鉴别空气、O2、H2、CO和CO2？