节    化学给带来（学案）

9月  周

节 化学给带来

【学习】 1、能认识物质及其； 2、认识到化学对开发和自然资源的性，环保意识和社会可持续发展意识； 3、懂得应用化学科学技术的发展。

【学习】 1、日常生活中的化学常识，引出学习化学、认识物质及其的意义； 2、从能源、资源和环境的角度，认识自然资源、保护环境的意义。

【学习难点】从生命科学和材料的角度，学生认识化学对科学技术发展和人类生活质量的作用。

【学习方法】 自读、、实验、练习

【课时安排】 两课时

【教学】

一、自主学习

 1、阅读课本P第2页1～4小节，思考下列问题并组织：

[思考] 怎样理解“社会的文明和进步离不开化学”这句话？

[思考] 近代，化学科学的迅速发展，对社会生产发展起了哪些重大作用？

[思考] 社会和生产的发展，人类面临着哪些问题需要化学科学的发展来解决？

 2、游览节，说出节讲了哪几个大问题。

二、合作探究-----化学帮助认识物质 ，思考下列问题：

[思考] 阅读了教材以后，你到了在日常生活中哪些是属于化学常识？你能举出两三种吗？

[思考] 新颁布的《中学生日常规范》中强调：中学生吸烟、酗酒，为？

[思考] 你有听到过“假金元宝”的骗术。这是为？

[思考] 谁来解释课本“观察与思考”中所说的。 思考题，在学生回答的基础上教师补充说明。

【演示实验】加热碳酸氢铵，让学生观察实验，得出“保存碳酸氢铵化肥要注意问题”的答案（要注意密封、荫凉处）。

三、展示反馈

四、拓展延伸：作业本上的题

课时

自主学习：让学生自读课本P4～7页，思考下列问题：

1、在自然界中最的资源是？

2、你知道全球性的三大环境危机是？除了这三，还有环境污染的问题吗？

3、化学科学的发展，对人类的重大是？

4、化学与生物科学相有重大？

5、生产、生活的物质基础是？21世纪的“材料之星”是？

6、看图思考教材上的问题。

二、合作探究-----选择题

1、我国古代化学工艺的三大发明是?------------------------------

①炼钢②指南针③印刷术④制火药⑤冶炼铁⑥烧瓷器⑦造纸 ⑧制青铜器      A. ②③④B. ④⑥⑦C. ⑦⑤⑧D. ③④⑤

2、下列说法的是?-----------------------------------------------（   ）

A. 凡是无色、透明、无气味的水纯净水

B. 汽车排放的尾气中含有多种空气污染物

C. 化肥施用越多，农作物产量越高

D. “绿色化学”是指与绿色植物的化学

3、下列主要与二氧化碳的是?--------------------（    ）

A. 酸雨B.温室效应C.臭氧空洞 D.白色污染

三、展示反馈

四、拓展延伸-------布置课后学习任务：

1、书本上的“练习与实践”；

2、预习节“化学些？”

板书：1、自然界中的水——水资源；淡水资源紧缺，只占1％，用于农业的淡水占人类消耗淡水总量的60％～80％；水污染严重（生产和生活污水的任意排放）。  2、全球性的三大环境危机——酸雨、温室效应、臭氧层破坏。还有水污染、空气污染、白色污染、噪声污染等。 3、矿产资源和农产品是化学工业的主要原料。人类与自然发展，是化学工业的重大。 4、保健和医疗事业，青霉素的、合成和应用帮助人类战胜疾病。 5、脱氧核糖核酸结构的、基因工程的发展、生物克隆技术。 6、材料是生产、生活的物质基础。新型材料的开发和研制： 7、有机玻璃、半导体硅晶片、石英沙、高强度陶瓷、钛合金、太阳能、氢能源、 纳米材料