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| 第五节 原子（2课时） | |||||
 ：
1、 水电解实验，学生知道另 微粒原子的概念；
2、学生会 原子与分子的异同；
3、从微观粒子角度认识化学 和物理的区别并认识化学反应的实质。
4、学生能复述原子内部结构；
5、学生 知道 是原子结构示意图。
6、学生知道 原子质量的概念并能 计算。
能力：
1、培养学生形象思维能力
2、培养学生分析与归纳的能力
情感：
认识物质世界是运动的和物质的可分性
教学 ：原子的概念，原子与分子的区别
教学难点：分子质量的计算
教学 ：水电解器、10%NaOH溶液、学生电源、导线、酒精灯、线香、水、
教学过程：
 课时
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问：
1、是分子？用分子的知识解释空气是混合物，氧气是纯净物。
2、分子有特点？
3、作业讲评：
着重讲解物理和化学的概念和用分子的 知识解释生活中的 常见 。
思考并回答问题
回忆 已学知识
引入：分子 很小，但在 条件下可以分成更小的微粒
看书第五节
演示实验：水的电解
说明：  导电性在水里加了NaOH， 为便于学生观察加了点红墨水。
观察演示实验，注意两极产生气体的量并判断气体成份
培养学生观察实验的能力
分析：水分解为氢气和氧气，说明水分子是由更小的微粒构成的， 微粒 称之为原子。水分子 由氢原子和氧原子构成的。在电解的时候，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新 成氢分子和氧分子。
2H2O 4H + 2O 2H2 + O2
问题 ：
化学的实质是？与物理有何不同？
在化学中，分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。物理中分子不变。
原子的概念？
如何理解这概念？
与分子相比有何异同？
看下列分子的符号（分子式），认识它们的构成情况：
氦气----He 氯化氢---HCl
甲烷---CH4 二氧化碳----CO2
氮气---N2
由原子构成的物质有：
碳、硅、金属等
化学中的最小微粒。
在物理中分子、原子都不变。
在化学中分子 了，而原子不。
在核中原子才会 。
分子与原子的相似点：
（1）小（2）运动（3）间隔（4）有质量（5）构成物质的微粒(6)同种原子性质相同不同种原子性质不同
作业：
自然同步第五节1-5题
 课时：
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问：
1、化学的实质？
2、分子与原子的异同？
布置自学：
原子结构的知识
回答问题：
实质：分子分解成原子，原子再重新组合成新的分子 相同点 不同点 分子 微粒运动有质量有间隔 化学反应中能再分 构成物质 原子 化学反应中  再分
能构成分子，也能直接构成某些物质
看书思考：1、原子由哪两 构成，它们的电性怎样？分别居于位置？
2、原子核所带的电荷数简称？
3、为整个原子不显电性？
小结： 质子（带正电）
原子核
中子（不带电）
原子
核外电子（带负电）
核电荷数=质子数=核外电子数
思考：“来说，电子是在原子内部 巨大的空间内作高速运动”，你怎样来理解这句话？
离子：当原子失去或 电子时，原子核所带正电荷数就不再等于核外电子所带的负电荷数，此时的原子就成了带电的微粒，带电的原子称之为离子。
简介： 原子、离子结构示意图
表示原子核，核电荷数为8个 正电荷，弧线表示电子在核外距离的空间区域，弧线上的数字表示电子数。
看书思考：
1、为要引入原子质量的概念？
2、原子质量有吗？
3、原子质量与原子 质量如何换算？
4、原子质量 原子的 质量，它能否体现出原子的质量大小？
看书
培养学生阅读能力
小结：
1、数值简单，便于书写，记忆，运算。
2、有，为一，通常不写。
3、质量=原子质量×1.66×10-27千克
4、能，原子质量越大，原子的质量也越大。
练习：1、已知标准碳原子的质量为m千克，A元素的原子的质量为n千克，则A的原子质量是____________。
作业：
作业本第五节原子
板书：
第五节 原子
一、原子的涵义
1、分子分裂为原子，原子重新组合成新分子。（化学反应的实质）
2、在化学反应中，分子可以再分，原子再分。（分子、原子的本质区别）
3、原子是化学中的最小微粒。
二、原子结构的知识
质子
原子质量
以碳原子质量的1/12 标准， 原子的质量跟它相比所得的值。
课后反馈：
1、学生对原子和分子的区别不太清楚，分子比原子大吗？为说原子既是构成分子的微粒又是构成物质的微粒。
2、学生对原子质量的概念和计算都感到难以理解。以后对计算还要 训练。
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