| | 网站首页 | 文秘公文 | 免费试题 | 教学用文 | 优秀教案 | 各类考试 | | |
|
|
 |
您现在的位置： 东星资源网 >> 优秀教案 >> 化学教案 >> 九年级 >> 正文 |
|
|||||
| 探究初步区分氮肥 磷肥 钾肥的方法教案 | |||||
|
探究
教学过程： 设置情景： （贴在黑板上）农作物生长时需要  的N、P、K肥， 缺少 营养元素，农作物就会得“病”:
实物1：发黄的菜叶与 的菜叶 。（缺：？）
实物2：矮小的小麦植株与的小麦植株。（缺？）
实物3：叶片边缘发黄的大豆叶与的大豆叶。（缺？）
 问题：
1、这三种不的植物，各  养分？
2、如何区分常用的N、P、K肥呢？
3、怎样科学施肥？
学生活动：
1、观察实物、填写下表：
氮肥 磷肥 钾肥 碳酸氢铵氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙硫酸钾 氯化钾 外 观
气 味
溶解性
2、组内交流：交流观察结果 3、展示观察  ：学生走上讲台，展示 观察的结果（其它同学补充）。
4、学生小结：从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法（教师点评）。
5、活动探究： 实验，填写下表：
肥料类别 氮肥 钾肥 硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾灼烧
加Ca(OH)2研磨
6、交流实验结果：学生下位，自由交流；  代表汇报交流（教师 ， 点评）。
7、归纳小结:区分氮肥和钾肥的方法。
学习评价：检查学生学习情况（统计能 区分氮肥、钾肥的方法及人数）
区分方法的种数
1种 2种 3种 4种 5种 能区分的人数
问题拓展： 黑板上的三种不 的植物，各养分？急需施肥。 ，买回来的化肥包装袋因磨损，字迹模糊不清，无法辨认。
现取化肥样品分别装入1、2、3号小瓶， 实验台上。请你帮助辨认，施肥。
看哪个组最先任务？——把小瓶标号写在黑板上对应的“生病”植物的下方。
教师小结：
你们用所学习的知识解决了生产中的 问题。 本节课学习，你有哪些收获？你对本节课的学习过程是满意？ 满意？ 不满意？
课后活动：
1、整理本节课学习的知识，同学互相交流，查漏补缺。
2、调查你的父母在贮存、使用化肥  的问题，并给  的建议？
3、社会调查：化肥使用的利弊与对策。
【点评】 化学肥料是农村学生 熟悉的一类物质。我国是 农业大国，关于“农村、农业、农民”的“三农”问题， 一直  。农村中学的学生，将有一 要回到农村，要做现代化的农民，就 懂得科学种田。
本课题的教学设计 了三个特点：
 ， 注意从学生身边事物 ，紧密 生产生活，对教学素材 了重新组织，学生犹如“身临其境”，感到化学就在身边，学得轻松，有机地将书本知识与应用相 。
 ， 体现了“自主学习、合作学习、探究学习”的教学新理念，课堂 “动感”。社会调查、收集样品，课外“动”； 交流、实验探究、展示，课内“动”；眼、口、手、脑，多种感官“动”；让每个学生都“动”。这  所追求的新理念下的课题教学 。
 ，注意培养学生关注社会、关注环境、关注生活、关注“三农”的 情感，培养学生解决问题的能力，教育学生要做农民，就要做现代化的农民。
--下载<<探究初步区分氮肥 磷肥 钾肥的方法教案>>Word文档 ,本文由东星资源网收集，版权归原作者所有 |
|||||
| 文章录入：admin 责任编辑：admin | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 相关九年级 | 最新热点 | 最新推荐 | ||
| 银屏之歌教学设计 长江之歌教案 雪绒花教案 《飞来的花瓣》教案 《隋唐时期文化的繁荣》教案… 《隋唐时期社会经济的繁荣》… 《隋唐统一多民族国家的发展… 第一讲 中国古代政治史(高考… 影响价格的因素教案（2） 影响价格的因素教案（1） |
 优秀教案导航： |
||||||||||||||||||||
|
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | | |
 |
Copyright (c) 2005-2010 Www.dxf5.com All Rights Reserved 东星资源网 版权所有 东星资源网提供文秘公文,免费试题,教学用文,优秀教案,各类考试，全国最大的免费资源网！ |
区分氮肥 磷肥 钾肥的方法教案