长江之歌教案

    一、教学目的:

    1、对《长江之歌》的学习,从音乐的角度地理上祖国的山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句,先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。

    2、《长江之歌》采用了样的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中了样的作用?

    二、教学学唱《长江之歌》

    三、课时:两课时

    四、教具:磁带、录音机、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、录像带、录像机、黑板、钢琴、 银幕。

    五、教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的曲。它们气势宏大,舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景,乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。

    课时

    一、课前音乐:

    播放录像专题电视连续节目《话说长江》插曲《江河万古流》

    二、组织教学(略)

    三、导入新课

    1、导入:长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是民族的摇篮,她们哺育了江河沿岸的亿万华夏。以前接触过描绘黄河的作品。(提问:请学生抢答是哪一部作品,作者是谁?[《黄河大合唱》光未然词冼星海曲])让来看另一条母亲河、她我国大河——长江。

    2、提问:哪些同学去过长江边?

    学生对亲历长江边的感受,穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。其一:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。” ——唐·杜甫《登高》其二:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。” ——唐·李白《送孟浩然之广陵》穿插放映两张摄影作品(幻灯片)

    3、点题并板书:长江之歌

    4、集体朗读歌词

    5、在歌词的句中唱到:“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去,那入海口又在地方?(学生回答。教师评价并必要的补充)。(打开投影仪,放下银幕,打出“万里长江图”投影片)。备知识点:源头:青海省 青藏高原 唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界大河,我国大河附:世界河流的排名,尼罗河  (非洲埃及);,亚马逊河(南美洲巴西);,长江 (亚洲,)流域面积达180万平方公里,居全国之首。流经九省二市 分别是:(指着地图) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口,经上海吴淞口入东海南宋时,长江以北被金人占领,当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间,中间只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。”注解:京口:镇江。一水:长江。数重山:金山,樵山等。

    6、完整的欣赏《长江之歌》(录音、磁带)

    听完之后,凭记忆唱一唱,哪一句印象最 看谱视唱,在书上标记出有几处句(4处)