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| 雪绒花教案 | |||||
雪绒花教案 一、说内容 人教版教材七年级《雪绒花》,主要教学内容是唱《雪绒花》,欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》 二、说教材 歌曲介绍:《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲, 电影的播放而传遍全球, 全世界 喜爱的歌曲 。歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就决定了它的格调优雅恬静,情绪  的起伏 ,歌曲 对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学   学生用优美的声音唱好歌曲,这 本课的教学 。在本课中,还有两首情绪欢快活泼、演唱 多样的欣赏歌曲, 本课 个教学设定为欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪, 音乐视野。 三、说教法、学法: 1、 让学生 的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力, 调动学生的  热情,本课教学环节 如下设计:介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。 2、本课运用多媒体教学手段,以欣赏电影片断为手段, 学生在欣赏过程中注重对歌曲的 、演唱 歌曲风格 对比,拓展学生思维。 2、在学习歌曲时,以教师语言启发为主,培养学生自学的能力,操作、歌唱 分析歌曲旋律,使学生能够唱准相似乐句,解决歌曲难点。并演唱歌曲,再从歌词中感受旋律,以表达歌曲的情绪。 3、 注意学生的思维,在欣赏电影片断和听老师演唱前,都先向学生 的要求和问题,让  欣赏目的,以便地理解作品。 四、说教学过程 1.创设情境: 《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉,。七年级的学生 年龄大了 ,音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动,我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事, 70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她性格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹吉它。一天 玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师,上 七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被气走,玛丽亚是的第十二为老师,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子 了 的关系,玛丽亚教会了孩子许多歌曲,使孩子们受到的教育,并 慈母般的温暖。介绍《音乐之声》的剧情入手,讲到这里一下子吸引学生的注意力,对影片产生好奇感,自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。 2、猜谜导入歌曲 一说到猜谜,学生性一下子 了,出示图片,让学生猜植物,我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声影片的放映受到 的喜爱。 看歌词(多媒体出示歌词)你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读 吗?学生带着 对歌词的理解有感情地朗读。 3、学唱歌曲: (1) 听老师演唱歌曲,再带问题听录音,回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号,几拍子的?强弱规律是 ?学生反复聆听熟悉歌曲旋律,很快能解决刚才的问题,再用“lu”哼唱旋律后,让学生节奏有不太顺的地方,老师拿节奏卡片练习八分休止符用“哒”演唱节奏,再让学生唱准相似乐句,解决歌曲难点。 (2)在歌曲 时,从歌曲所表达的主题,歌曲的旋律等对学生启发,以使从内心感受到歌曲的魅力,地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问:“怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢?歌声很动人!老师还要告诉你们 歌唱的好方法:那“要想把歌唱好,情感的 要”。学生把三拍子的强弱关系唱得 一点。 4、拓展感受: 学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词,我用英语演唱歌曲,让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受,使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望,我给学生介绍汉语、英语发音的不同,英语里有些音要连读。教读Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文单词后。让带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。 5、欣赏电影歌曲片段 学生 学唱好歌曲后,我 介绍在一次家庭音乐会上,玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏,把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣,一起看一看 电影片断。(播放多媒体课件)学生分析,对歌曲的、演唱歌曲风格有 的 ,正是 这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影,才使《音乐之声》 吸引人。音乐课带给快乐、欢笑、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最后回到本课的《雪绒花》,学生演唱歌曲走出教室,使能够领略到音乐的无穷魅力, 受到爱国主义的教育。--下载<<雪绒花教案>>Word文档 ,本文由东星资源网收集，版权归原作者所有 |
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