有几块积木

教学内容
课本第6页至第7页的内容。

教学
1、乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能加法算式写出乘法算式，能图写出乘法算式。
2、熟记乘法算式中的各名称，读、写乘法算式。
1、 学生感悟知识的内在，类推和迁移，理解乘法的含义。

教学重难点
学会用乘法解决简单的问题，理解乘法的意义

教学方法
自主探究，合作交流

教具
投影仪、积木图、口算卡片。

教学过程

一、复习
1、 下面的算式。
（1） 2×3=6  （2） 5×3=15  （3） 4×6=24
  3×2=6    3×5=15    6×4=24
先让学生同桌互相读，再指名读。
2、一共有多少只  ？
加法算式：
乘法算式：（  ）×（   ）=（   ）（只）

二、新授
教学课本第6页例题。
1、投影出示积木图。
2、让学生仔细观察积木图。提问：
图中有多少块积木，你是怎样算的？同桌同学互相一下。
学生同桌，汇报。
（1）横着看：每排有7块积木，有5排，一共有35块积木。
横着看，每排有7块积木，有5排，有几个7？（5个7）
求一共有多少块积木，也求？（求一共有多少块积木，也求5个7相加是多少）
求5个7相加得多少，你是怎样算的？[7×5=35（块）或5×7=35（块）]
谁会读出算式？（7×5=35读作7乘5等于35，5×7=35读作5乘7等于35）
算式中，“7”表示？（7表示每排有7块积木）
“5”表示？（5表示有5排）
“35”表示？（35表示一共有35块积木）
在乘法算式中，“7”叫数？（7叫乘数）
“5”叫数？（5也叫乘数）
“35”叫数？（35叫积）
（2）竖着看：每列5块，有7列，一共有35块。
竖着看，每列5块，有7列，有几个5（7个5）
求一共有多少块积木，也求？（求一共有多少块积木，也求7个5相加得多少）
求7个5相加得多少，你是怎样算的？[5×7=35（块）或7×5=35（块）]
谁会读出算式？（5×7=35读作5乘7等于35，7×5=35读作7乘5等于35）
算式中，“5”、“7”、“35”分别表示/（5表示每列有5块积木，7表示有7列，35表示一共有35块积木）
在乘法算式中，“5”叫数？（5叫乘数）
“7”叫数？（7也叫乘数）
“35”叫数？（35叫积）

三、练习
1、课本第6页的第1题。
该题是让学生图写出乘法算式。
（1）第1题的第1小题。
先让学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。
学生独立练习。
集体订正时，让学生说说是怎样想的。
（2）第1题的第2小题。
学生独立练习。
集体订正时，让学生说出图意。
2、课本第7页的第2题。
该题是加法算式写出乘法算式。
学生独立练习。
集体订正时，让学生说说每题各是几个几相加。
3、课本第7页的第3题。
小狗送信。
教师先出示三座房子，再出示算式卡片，说明游戏规划，请三位学生扮演邮递员，把对应的算式卡片送到家。
送信时，先让学生想一想每个算式表示意思，再把表示相同意思的算式送到的房子里。
游戏可多让几组的学生表演。
4、课本第7页的第4题。
让学生独立练习。
集体订正时，同桌学生互相说图意。

四、作业
选用课时作业设计