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| 除法(北师三上) | |||||
除法
单元教学 ：
1、  情境， 感知除法与 生活的密切 。
2、 并 两、三位数除以一位数的笔算方法，能 列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能 验算。
3、的计算过程，培养估算的意识和能力。
4、能从情境中 问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的生活中的应用。
5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，  的情感体验。
单元教学 难点：
1、：列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
2、难点：列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；情境估算。
课时安排：6课时
分 桃 子 教学：
1、并列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能计算。
2、的情境，培养学生问题、解决问题的意识和能力。
教学：并列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能计算。
教学难点：的情境，培养学生问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：幻灯、挂图、小黑板。
教学设计：
一、情境导入：
同学们，在开学初 一起学习了一位数除两位数的口算方法。 一起 列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。二、新知：
（一）
1、 “分桃子” 情境，启发、鼓励学生问题。
2、学生 问题独立列出 算式。
3、解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”
□ ○ □ = □
4、学生独立计算“48 ÷  交流。组织学生在内说一说 的计算方法。
6、全班交流。代表发言，展示不同的算法。
（1） 10个 10个 10个 10个
每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。
（2）40 ÷ 2 = 20，
8 ÷ 2 = 2，
20 ÷ 4 = 24。
（3）、 2 4
我4天大约吃60只害虫。 我5天大约吃70只害虫。  问题？与同伴交流。
3、用竖式计算。
84 ÷ 4 81 ÷ 3 90 ÷ 6
98 ÷ 7 84 ÷ 6 96 ÷ 4
 的。
 怎样？
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