地砖的周长

教学：

1、情境，并正方形的周长的计算方法。

2、能计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决生活中的简单问题。

3、采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法，并启发学生用多种方法计算。

感受数学在日常生活中的应用。

教学：能计算正方形的周长。

教学难点：能运用正方形的周长的计算方法解决生活中的简单问题。

教学设计：

一、创设情境，导入新课

1、出示精美的图案，如：装饰图案，装饰后的地板等。

2、在图案上，都有正方形。同学们，你们还在地方见过正方形吗？

3、教室的地面由一块块正方形地砖拼成的。就一起来地砖的周长。提示课题：地砖的周长

二、合作交流，解读探究

1、测量地砖的边长。

教室里有的地砖，可以随便选取一块。想知道它的周长，怎样才能算呢？先测量它的边长。要测量几条边呢？

请你用测量工具测量出你需要的数据。

说一说你是怎样测量的。注意学生手中的尺子长，可以多测量几次。

2、计算地砖的周长。

测量出需要的数据。你能算出这块地砖的周长吗？和你的同伴交流一下，看看你能任务。

方法1：把四条边的长度加起来。60+60+60+60=240（厘米）

方法2：用边长乘以4。

方法3：先把两条边长加起来，再乘以2。

三、应用迁移，

1、独立教材第48页做一做。要求独立，再与同伴交流方法。

2、计算正方形的周长的方法有几种？哪最简单？你能用一句话来说一说正方形的周长的计算方法吗？

3、用你刚才选择的最简单方法教材第48页做一做。

第2题求篱笆的长度求正方形的周长。

四、总结反思，拓展升华

1、  说一说的数学课你有收获？

2、在生活中哪些地方会用上你学会的知识？举例说一说。

五、布置作业：作业本上的作业。

教学反思：