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| 花边有多长 (北师三上) | |||||
花边有多长
教学 ：
1、  情境， 并 长方形、正方形的周长的计算方法。
2、能 计算长方形、正方形的周长。
3、能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决 生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。
教学 ：情境，并长方形、正方形的周长的计算方法。
教学难点：能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。
教学用具：幻灯、挂图、小黑板。
教学设计：
一、情境导入：
同学们，  班级要开班会，让来一起布置班级吧！现在先来布置黑板，装上漂亮的花边。 我  了，你们能帮我解决 难题吗？
二、新知：
1、请学生独立看图，先 说说图意，在讲给同桌讲一讲；
2、学生独立解决“花边 有多少分米？”
3、再 中交流的想法。
4、汇报各自的算法：
（1）我把四条边的长加起来。
34 + 12 + 34 + 12 = 92（分米）
（2）我把2个长和2个宽加起来。
34 × 2 + 12 × 2 = 92（分米）
（3）先把 长和宽加起来，再乘2。
（34 + 12）× 2 = 92（分米）
三、拓展应用
1、做一做
求下面长方形的周长。
如何计算长方形的周长？
四、小结：
同学们总结出了长方形的计算方法，用计算方法计算长方形的周长。那在计算时，应该注意 问题呢？
五、作业：作业本上的作业。
课后反思：
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