教学内容：整十数加减整十数的练习课（P58 4—7T）

教学目的：

1、生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。

2、培养学生数感，并学生的心酸能力，

3、计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。

教学：灵活解题的能力。

教学：口算卡片，

教学过程：

一、基础练习

1、  口算1

20+60      80+10      20+50

70-20      60-30      90-60

2、连加连减口算

3+2+4      1+3+4      7+2+10

10-5-2     6-2-3      15-5-2

指明学生说出计算过程。

师：上节课学了整十数加减整十数，上学期还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？

就来试着解答的题目。

二、  自主

1、课件出示第五题，小猴分花生图

要求：（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？

（2）列出算式并独立解答

（3）指名说一说，你是怎样算的？先算，在算？

2、基础练习。出示题基础练习

要求：（1）独立计算，全班订正

（2）上下两题，你了？

（3），整十数的连加连减怎么计算？

（4）师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是要加在在十位上。

  3、情景模拟，出示第6题

师模仿售货员学生模仿买东西的人，先示范给学生看，后要求学生分组模拟。

要求：（1）说清楚要买的东西，训练学生的口头表达能力。

（2）的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？

（3）口头列式，并回答。

（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？

三、练习

课件出示第7题，

师：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗？

要求：独立解答。

三、  回家帮妈妈算酸她买菜用了多少钱，并说出整十数连加连减的算式，你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子