教学内容：整十数加减整十数（P56—57例1及做一做，练习十1—3T）

教学目的：

1、  两位数加整十数（不进位）的口算方法，口算。

2、  培养学生的心算能力、仔细审题的学习习惯。

3、  学习，培养学生自主、合作交流能力。

教学：口算方法。

教学难点：培养学生的心算能力。

教学：课件、

教学过程：

一、  从生活经验入手，培养学生仔细的观察能力

（课件出示场景切换，配上明快的背景音乐：春天在哪里）

1、师：春天到了，你了周围了？你认识春天的花？

（课件切换到夷陵广场或书上的主题图）

2、师：瞧，美丽的花将的大自然装点得多美啊！你能估计一下，这里大概有多少盆花吗？

大概有多少黄花？多少红花？

3、课件从左慢慢移入花农骑车。

师：你知道他是干的吗？你怎么知道的？

他要去干呢？咱们少先队员要学着助人为乐，就去帮助他摆花盆吧！

二、创设情景，在生活中学习。

1、认识，出示例1图

师：看这里的鲜花可真漂亮，它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎样最快的数的？

你能看着花不同的问题吗？

学生分组互相问题，并列出算式。

2、信息反馈，交流整理。

师：刚才老师看见小朋友们在里说的可了，那谁愿意大声的说出的问题和算式呢？

师选择的板书算式。10+20你是怎么算的呢？这道题哪个组的算法最多？用你最想用的方法在组里说一说计算方法。

师：今后在计算时可以用你最喜欢的方法计算。

（课件里花农伯伯说：小朋友们快来帮我摆花盆吧。我要搬走10盆花，）

师：同学们，你们能据花农伯伯说的话来完整的说出数学问题吗？想一想解答？你是怎么想的？还有谁有不同的想法

3、  练习，

P57面的做一做，用小棒摆一摆，算出结果。

4、观察整理，总结方法。

师：学的算式，你看看它们有特点？它们数？（整十数，）

师：在计算时要怎么办？（整十整十的相加减）

三、强化练习，

1、练习十的1T

（出示1T图）老伯伯看见同学们这么热心特地买来矿泉水来谢谢大家了。你能看着图说出图意吗？

师：用你喜欢的方法解答这道题，并说说你是怎么算的？

独立计算后集体订正。

2T：独立计算，并仔细观察。

上下2题不同的地方？3+2里的3表示意思？30+20里的30又是意思？

在计算时要注意？

（在计算时要注意，记数相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。）

3、课堂作业

P58面的3T

看懂图意，独立列式

四、全课总结。

你知道学习了知识吗？板书课题：整十数加减整十数。

对，学习的是整十数加减整十数，在计算时要看清楚怎么加减。