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| 《这个世界的音乐》课堂实录 | |||||
《 世界的音乐》课堂实录（课前播放唢呐吹奏的曲子《百鸟朝凤》，渲染课前气氛） 导入 师：刚才同学们听到的是用唢呐吹奏的曲子《百鸟朝凤》。鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。这是艺术家在采集大自然不同鸟音的基础上创作而成的。其实大自然中的许多声音，人类是难以模仿的。下面  来倾听几段。（多媒体演示几段大自然中动物的声音） 声音 被尘世的喧嚣掩盖了，因现实的忙碌而忽略了。可是，美国生物学家托马斯·刘易斯对此有惊奇的 ，并把它称为？生：音乐。 师： 音乐是 同学们喜欢听喜欢唱的歌曲呢？生： 。师：那是  ？生：动物的声音。 师：动物的声音能称为音乐吗？刚才的几组声音，你能感受到是音乐吗？那么就来听听托马斯·刘易斯的解释。（多媒体演示声音与音乐及课题《 世界的音乐》学生质疑： 师：带着问题用3—4分钟  阅读课文，并把文中不解之处找 。师：好，来听听同学的疑问，指名5—6名同学回答。 生1：为 取名为世界的音乐？生2：本文题为“ 世界的音乐”，内容似乎谈的是动物的声音，对此怎么理解？生3：我一直以为某些动物的鸣叫是噪声，为 文章却说它是音乐？生4：作者写本文的意图是 ？生5：最后一段谈到热力学，很深奥，怎么理解？ 师：同学们提的问题都很有深度， 把问题来整合一下。可以概括为：文章的目的、意图是？文中的声音与音乐有内在 ？引用热力学的作用？目的、意图要从文章整体考虑，是文章的 。声音与音乐是理解本文的关键。热力学则是本文的难点。那么就从“声音与音乐”入手。师生释疑： 师：文中为说明动物的音乐举了  例子，请 找出文中证明动物声音是音乐的例子请予回答。生1：白蚁  的组织规律的敲打声，有规律的、有节奏的、长度不同的短句 的敲击声就像定音鼓部的谱号。生2：蝙蝠休息时发出的  奇异的、孤凄的、清脆如铃的可爱声音。生3：蚯蚓也能发出一组组微弱的规则组合的断音符。这里的“也”说明本段的其它动物发出的声音也  蚯蚓声音的特点。生4：蟾蜍互  歌，朋友们则报以应答轮唱。生5：画眉的歌唱。本段描写中采用拟人手法，让人体味出画眉歌声中的人情味。也能体会出作者的喜爱赞美之情。 生6：第十段中那些鸟儿们能唱出不同类型的曲子。如…… 生7：蟋蟀、蚯蚓的合奏，座头鲸的充满  和肯定的歌曲，蚊蚋之群缥缈的和声，鲸鱼之歌等等。师：同学们眼光不错。这么多例子确实可以说明动物声音是音乐。那好，请你用文中的词句，抓住动物音乐的特点，把“动物的音乐是 的声音。” 这句话补充完整。生1：动物的音乐是 奇异的声音。生2：动物的音乐是 美妙的声音。生3：动物的音乐是 有节奏的有规律的声音。生4：动物的音乐是 让人飘然欲飞的声音。生5：动物的音乐是 有旋律的、重复的声音。…… 师：“奇异的、美妙的、让人飘然欲飞的”， 词语说明动物声音中有情感 ， 了动物声音的 。“有节奏的、有规律的、有旋律的、重复的”，这是动物声音所的外部特点。师：  ，可以 解释：动物的音乐是有节奏、有规律的、重复的、表达情感的声音。而那些彼此交流的有 意义的如“警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散”等等则音乐。 文章第2—14段是多方位说明动物声音中音乐的。师：  里，有一点  的是作者在谈动物声音中有音乐 问题时采用的是语气？生：推测。文章用了许多的“假如”“也许”等词。 师；可见，作者只是对动物中的音乐作一  。如同文中所说的，人类对动物声音与音乐的理解跟外星人对人类声音与音乐的理解一样，是很模糊的。如今，已 三十年了，科学家们对动物的音乐  的  ，动物中确有音乐。最近，美国的《自然》杂志还登载了科学家们的最新， 动物的音乐早于人类诞生。里，要佩服刘易斯聪慧的听觉和惊人的见解，这 一位科学家的精神。师：到此， 解决了“声音与音乐”的问题。下面来解决另两个问题。师：既然动物声音中有音乐 ，人类也有音乐，那么小到 两毫米的甲虫，大到海洋之王的巨鲸，乃至智慧生物的人类，为需要音乐？ 创作音乐的原因是？（指名朗读课文第11段和第15段的开始到“……的过程”。） 师：从这两段话中， 不难得出，动物和人类需要音乐是 ？生：生物性的活动，生物的特点。 师：需要音乐，即动物和人类创作、欣赏音乐是 原始的本能的生物性活动。那么作者是如何 解释创作音乐的原因？生：那有节奏的声音，也许是  事的重现——是最最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命 的过程。师：这句话的理解，简单地说创作音乐 从杂乱到有序，从无生命到有生命的过程。师：那么莫罗维茨的热力学理论与作者的解释有何相似？ （学生默读结尾  ）生：也强调从杂乱到有序的过程。 师： 过程是在 怎样的环境中？作者的眼光从自然世界、人类世界已扩展到世界？生：宇宙世界。 师：对，  不佩服作者深远的眼光和笔触。可以想象一下，正是 有序状态，使得宇宙刚好，使得迄今知道的唯一有生物的地球完美地转动在浩渺的宇宙中。星球上的生物创作的音乐，使世界不再沉寂，变得有序，热闹，充满生机活力。这是大自然天然的“与生俱来”的 。 人类，除自身创作和欣赏音乐之外， 要永远听到美妙的天籁之音，那该怎么办？生：与生物、自然 相处。师：对，就要与生物在  拥 地球家园上相处。相反，企图破坏、消灭，违背自然有序法则的，必将受到惩罚。可以毫不夸张地说：人类不闻天籁之日，它的自毁之时。这一位 科学家给以生活中环保意识的模范举措。同学们， 世界的音乐是如此的奇妙，就让；爱护生物，珍惜生命，保护环境，热爱自然吧。这是唯一的选择！播放《森林狂想曲》 --下载<<《这个世界的音乐》课堂实录>>Word文档 ,本文由东星资源网收集，版权归原作者所有 |
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