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| 《综合性学习：我所了解的孔子和孟子》教学设计 | |||||
“我所 的孔子和孟子”
收集、分类整理 《论语》、《孟子》的 篇目及 资料，力求  人物，提取孔子与孟子思想的核心。
走近名人。说说孔子与孟子的人物生平，讲述人物的故事、轶闻、趣事。
3、点击名言。欣赏名篇。
①背诵孔子与孟子的名言。选取熟知的孔子孟子文章 欣赏
②辩论时，提醒学生 史实、辨证地评价人物，教师相机点示。
4、比读名人。
①《论语》、《孟子》比读。
《论语》、《孟子》 以记言为主的语录体散文，后者较前者又有 的发展。《论语》的文字简约、含蓄，《孟子》却有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩。 说《论语》给人的感觉是仁者的谆谆告诫，那么《孟子》给人的感觉 侃侃而谈，对后世的散文写作产生了 的
②孔子、孟子。
可以从生活时代、政治主张、文章特点风格等 。
例如：孔孟思想。
收集的资料，就下面选题专题发言：
●孔子心目中的理想君主、孔子谈孝道、孔子对富贵的 、孔子怎样评价 、孟子心目中的理想君主、孟子谈治理百姓、孟子对当时统治者的、……
●孟子的性善论、“仁”──孔子思想的核心、“礼”──孔子思想的保守、“知”──孔子思想的精华、……
交流笔记， 交流情况重新整理的笔记。
6、在活动过程中的心得体会，以“我眼中的孔子（孟子）”为题写一篇人物介绍。
以孔子或孟子的某句名言为题，写一篇议论文（可 援引儒家言论或事例为论据，要写出此名言的现实意义）。
“岁月如歌——我的初中生活”（ 此活动让学生整理初中生活各素材， 比喻类命题作文的 ）。
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