画里少了

教学

1、认识8个生字，会写7个生字。能够、流利、有感情地朗读课文。

2、学生与人合作的能力和阅读能力。

3、学生真正体会到集体要一件事，需要大家分工合作，的事要有人做，次要的事也要有人做的道理，培养的道德品质，在日常学习中真正分工、合作。

教学、难点

学生认识到真正的海洋世界是多彩的，分工合作才能联合画好海洋世界；真正体会到集体要一件事，需要大家分工合作，的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。

拓展习题

一、选字填空。

1、          会      绘

（   ）画      开（   ）      （   ）议      彩（   ）

2、          班      斑

（   ）纹      （   ）级       （   ）长     （   ）马

二、读句子，用加点的词语造句。

1、同学们立刻围上前去，争先恐后地动起笔来。

2、同学们画大鱼，画小鱼，画水草，画珊瑚。

三、你的班级也有一次集体绘画，你将画些？赶快拿起心爱的画笔画出你心中理想的《海洋世界》吧！

四、小练笔：请课文最后一段“画下了一幅真正的《海洋世界》”为内容编一段老师和同学的对话。

教学：

挂图、录音机、课件等。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、同学们，喜欢大海吗？见过大海的同学能向大家介绍一下大海吗？学生介绍大海。

2、老师这儿有一幅《海洋世界》图，看到这幅画你想说？（教师出示一幅长长的画卷）就来学习一篇和这幅画的课文。

3、出示课题，齐读。

4、课题质疑：读了课题，你想知道？

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，理解生词。

（1）自由朗读课文，画出不认识的字，想办法认识它；把遇见的生词画下来；想一想刚才同学们的问题。

（2）集体交流：学生先说说认识的生字，画出的新词，并说说对词语的理解。

2、听课文录音。

学生录音小声地读课文，注意把字音读的，把课文读的流利。

3、整体感知

同桌交流读懂的内容，并且把不明白的地方提在里交流一下。

4、质疑

学生：都知道在海洋世界里有鱼、虾、螃蟹、乌龟、水草，还有海带等的海洋生物，那怎么会只画大鱼呢？请同学们带着问题再读读课文，然后在里交流。

三、理解，明白道理。

1、学生默读课文，想一想从课文中明白的道理。想好以后在交流。

2、集体交流，教师适时点拨。

（1）教师点拨：分工合作才能联合画好海洋世界。（板书：联合）你们组联合来画这幅画，你们会怎样来分工合作？

练习朗读第16自然段：自由练读，学生评价，齐读。

（2）教师点拨：刚才学生明白了联合画画的道理，联合做的事情该怎样？学生生活说一说。

四、通读全文，朗读。

1、个人自由练读。

2、指名读，学生评价。

3、请同学们在里分工合作，联合读一读这篇课文。

4、在全班展示朗读。

五、总结全文，课外拓展。

1、同学们，学习了《画里少了》后，你懂得了道理？

2、请同学们联合把这幅画，让它一幅真正的海洋世界。