口语交际·习作五

教学

1．演一演课本剧，学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。

2．学习、名著，激发学生热爱读名著的、兴趣。

3．热爱文学，是古典文学。

4．仔细阅读原文，想想文章的主要写了哪些内容。

5．把最能表达文章中心的内容筛选，缩写，的内容可以多说，次要的内容要一笔带过。

6．语句要通顺，上下文之间要有的。

教学

4课时

教学过程

课时

口语交际

一、交流

1．你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪片段。

2．商量，要演一部课本剧，你们选择哪一篇课文或者哪片段。

二、出谋划策，设计剧本

1．所选的课文或片段中，有哪些人物？

2．怎样把叙述语言成人物的对话？

3．表演时可以加上哪些表情或动作？

4．需要设计怎样的服装、道具、背景音乐等？

5．怎样上下场？

三、编写剧本，照本排练

1．选出代表编写剧本，划定角色。

2．排练

3．请同学、老师、家长等意见，选择性修改。

四、班级演出

班级表演，评出奖项若干（最佳男、女主角，最佳剧本奖、最佳音乐奖……）

、三课时

习    作

一、揭题，明要求。

1．一次缩写作文的练习，请同学阅读习作要求。

2．指名说一说缩写的要求。

①内容要完整，要。

②语言要简练。

二、方法。

怎样缩写呢？后板书：

三、读例文，对比缩写的特点。

1．读《景阳冈》原文。

2．读缩写后的《景阳冈》，对比缩写后的文章有区别。

四、读课文，分主次。

1．《草船借箭》和《金色的鱼钩》这两课哪些是主要内容？哪些是次要内容？读课文，然后说一说。

2．：主要内容。

次要内容：介绍

五、尝试缩写几个自然段。

1．如缩写自然段。

①把内容画上线。

②概括练习。

2．试着缩写自然段。缩写后评议。

3．自然段内容可完全舍去。

六、尝试缩写全文，不要超过400字。

七、评议。