2010 高考二轮复习历史全案

专题四  近代的政治、经济及思想解放的潮流

5．w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

（09年福建卷）1873--1910年，我国农产品出口总值呈上升的趋势 促成趋势的因素不包括

A．列强对华经济掠夺      B．农产品商品化程度

C．自然经济发展        D．世界市场

答案：C

解析：此题为逆向选择题，C项显然该时期农产品出口总值呈上升的趋势的原因，它既不符合史实也不符合逻辑

6．（09年江苏卷）有学者近代社会风俗的阶段性发展特点是：洋务早期，风气初开；清朝末年，天下移风；民国初年，飙转豹变。特点也可以用来描述近代

A．民族资本主义的发展       B．大众传媒的变迁

C．思想领域的           D．民主政治的发展

答案：A

解析：上述材料描述的民族资本主义产生、发展和发展的历程

7．（09年北京卷）面对外来冲击，近代了的回应 1862年，京师同文馆设立。该馆开设外语、化学、物理、各国史略、航海测算、富国策、万国公法等课程 据此判断，同文馆 （ ）

A． 标志着西学东渐进程开始      B．致力于“变科举”“改官制”

C．为洋务运动培养新式人才      D．旨在宣传“德先生”“赛先生”

答案：C

解析：解题关键是抓住题干中的“1862年”、“京师同文馆”、“外语、化学、物理”等信息限定词。同文馆以传授近代自然科学为主，替代以往的经书 A项所述符合以林则徐为代表的抵抗派，排除。B项内容为维新派主张，排除。D项为新文化运动的主张，排除。C项是同文馆的目的。故选项为C。

8．（09年上海卷）郑观应主张：“欲富华民，必兴商务，欲兴商务，必开会场。欲筹赛会之区，秘自上海始 上海为中西总汇，江海要冲……”。在郑观应看来，上海首办“赛会”(世博会)的有利条件是

A．思想文化开放，是改良思想的实践地   B．商贸较为发达，国际大都市

C．物产多样，是民族工业的发源地   D．生活水准较高，有比的观众群体

答案：B

解析：关键是把握材料中“上海为中西总汇，江海要冲……”这句话，说明上海因地理位置优越中外贸易较为发达，A 、C、D、S三个选项则均与条不符

9．（09年广东）某年，清明令各省督抚放宽民间设置工厂的限制。促成政策出台的是

A．《南京条约》  B．《北京条约》 C．《马关条约》   D．《辛丑条约》  

答案：C

解析：清为税源，解决财政危机，放宽对民间办厂的限制

10．（09年广东卷）近代民族工商业的发展，福建省代表性 1875-1895、1896-1911、1912－1913、1914-1918四个时段福建民族工矿企业年均注册数，与选项有对应关系，1896-1911年应是

A．4.6个     B．3个   C ．2.5个   D．0.55个

答案：C

解析：题中四个阶段分别是近代民族工业的产生（1875－1895）、发展（1896－1911）、发展（1912－1914）、短暂的春天（1914－1918），在上述四个阶段民族工业是持续发展的，对应的民族工矿企业年均注册数应该由少到多的排列，选C 11．1873年上海轮船招商局章程规定：将股份之人公举人局商董，在主要港口协助商总经营 这段材料反映了                                                                                                                                   A．洋务民用企业管理权由商董控制            B．近代民族资本主义企业引进西方管理模式                                 C．洋务民用企业近代企业制度的某些雏形    D．洋务民用企业的所需资金来自民间资本 答案：C 解析：从19世纪70年代开始，洋务派创办了一批近代民用工业，以解决军事工业资金、燃料、运输等的 材料中的“商董”在“主要港口协助”。 12．洋务运动是近代化的起步，下列图片最能表明洋务派“求富”的是

16．（09年安徽卷）19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路；而在甲午战争中，却败于日本 阅读材料，回答下列问题

    劝阻西方列强以“修约”为借口要挟，清聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧美11个 该使团以记名海关道志刚、礼部郎中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理。经蒲安臣使团交涉，美、英等国表示对华将“节制和温和”的政策。志刚等人还记载了出访的行程和外国的风土人情 使团回国以后，人微言轻，对决策产生。

    1871年12月至1873年9月，日本修改不平等条约、“求知识于世界”，派岩仓使节团访问欧美12个。该使团以右大臣岩仓具视为特命全权大使，参议木户孝九、大藏卿大久保利通、工部大辅伊藤博文、外务少辅山口尚方为副使 岩仓使节团在修约进展，却考察了机构、议会、法院、公司、交易所、工厂、矿山、港口、农牧场、兵营、学校、报社和福利设施，从各个了对西方近代文明的认识和理解

（1）中日两国使团的出使目的、组成有何不同？由此分析两国统治集团对近代化的。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

（2）两国使团出访的史实，运用所学知识，时期中日两国近代化的主要差异。

答案：(1)劝阻列强“修约”，防止其侵略权益；日本与列强修改不平等条约。向西方学习。聘用外国人为团长，主要为中下级官员；日本以本国人为团长，主要为明治要员。晚清，被动应付西方工业文明的冲击；明治，近代化要求

 (2)学习西方主要限于器物；日本学习西方。近代化的倡导者是洋务派；日本的近代化以明治为主导 未预期；日本了向近代社会的转型。

解析：本题主要考查中日两国在近代化过程中的知识和产生不同结果的，既考查学生的知识，也注重考查学生的历史能力。（1）中的出使目的、组成可直接从材料中找出，分析两国对待近代化的对学生来讲有点难度。（2）问要主要从向西方学习的范围、者、的情况来。考查学生和归纳总结的能力，要求较高

17．（09年海南卷）材料与所学知识回答问题。

    近代自西方传教士内地传教后，传教士、教民与普通民众冲突，史称“教案”。1862年，江西巡抚葆桢为教案一事派官员到民间密访。官民对话记录如下：

     问：你们纷纷议论，都说要与法国传教士拼命，何故？

     答云：他要夺本地公建的育婴堂，又要赔他许多银子，且叫从教的来占的铺面田地。又说有兵船来挟制 让他一步，他总是，以后总安生，如何不与他拼命？

     问：我等从上海来，彼处天主堂甚多，都说是劝人为善。譬如育婴一节，岂好事？

     答云：我本地育婴，把人家才养出孩子抱来乳哺 他堂内都买的是十几岁男女，你们想事育婴耶？借此采生折割耶？

   ……

     问：你们地方官同绅士主意如何？

     答云：官府绅士，总是依他。做官的止图一日无事，骗一日俸薪，到了紧急时候，他就走了，几时顾百姓的身家性命！绅士也与官差不多，他有家当的也会搬走 受罪的百姓，与他何干！如今都不要他管，只做的事

     问：譬如真有兵船来，难道你们真与他打仗么？

     答云：目下受从教的欺凌死，将来他从教的党羽多了，夺了城池死……他不过是炮火厉害，都拼著死，看他一炮能打死几个人！只要打不完的十个人杀他人，也都够了

                                             ——《筹办夷务始末（同治朝）》卷十二

请回答：

（1）材并所学知识，概括指出晚清教案的历史背景。

（2）材料并所学知识，对晚清教案予以评价。

答案：

（1）西方列强侵华，逐渐沦为半殖民地半封建社会；不平等条约为西方传教士来华传教

了条件；中西文化的隔膜与冲突；官府的。 （2）反洋教是抵抗侵略的斗争；传教士有为列强在华利益服务的性质，客观上有助于近代西