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| 第8课 民族大家庭 第1站 维护国家统一 | |||||
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第8课 民族大家庭 第1站
课题
教学背景分析 本课时教学内容的功能和地位： 新课程标准的设计理念，本课将引领学生感受社会生活的发展 ，增进 社会的兴趣和情感，养成亲社会 。 本课教学，发展学生分析民族历史 过程的 能力，发展学生 对待  问题的能力。 “一国两制”的 定义，认识到“一国两制”是我国 和平的方针。 学生的爱国之情，使学生  民族的整体意识： 民族团结和统  每 人义不容辞的责任。
学生情况分析：
中学生对的国情有不同程度、不同侧面的。但不可否认，这洪认识既有生动、 、 的一面，也有零碎、片面、感性的一面。 学生已 感性认识，   、系统地我国的国情，认识社会 ，建设祖国的责任感和使命感。学生认识 问题，如面对极 “台独”分子分裂祖国的行径，党和  样的原则立场？从党和的大政方针政策 ，有利于坚定学生投身于   现代化建设的信心。
教学 ：
学习“一国两制”的 内容， 阅读《反分裂法》，与学生沟通交流，对台湾问题的看法。以此为基础梳理教学思路、搜集教学素材，制作本课时PPT课件。
教学 ：
体验式、探究式
教学  、价值观 ：
从文化、民族的 利益和各民族 心愿等，学生祖国的情感， 对“和平、一国两制”方针的理解。培养学生 崇高的爱国情操，坚定要用和平祖国的信念，祖国的完全。
（二）能力：
教学， 学生的阅读能力、自学能力、搜集 信息的能力，培养学生运用历史、辩证的观点分析和解决问题的能力 反对“台独”祖国的完全，学会运用学过的知识 、辨析问题的能力。
（三）知识：
教学，同学们认识和把握：“一国两制”的内容及其重大意义。祖国的完全知识，近阶段的时政热点。
Ø 教学 ：
“和平、一国两制”的方针  海峡两岸的
Ø 教学难点：
在情境中，学生 强化的正面认知，从而将思想意识 地转化为实践行动。
教学流程示意(可选项) 的对材料挖掘和提升的过程中认识到： 两岸交流合作是人心所向！只要人心所向，在大的障碍和  都会克服， 会的完全。故事、历史上的台湾的过程中认识到：台湾自古 便是不可分割的一 。在民族长期的历史发展过程中， 是历史发展的主题。
的，强大生命力的。“和平，一国两制”的方针，祖国的完全，已 不可阻挡的历史潮流。
教学过程(表格描述) 教学环节 教学过程与设计意图
 环节：
回眸历史 导入：找一位朗读富有感情的学生声情并茂的朗读下面的一首诗—— 葬我于高山之上兮， 望我大陆； 大陆不可见兮，  痛哭。
葬我于高山之上兮，望我大陆。
大陆不可见兮，永 忘！
天苍苍，野茫茫，
山之上，国有殇！
——于右任:《望大陆》（1962年） 设计意图：以感人至深的一段《望大陆》之始 提问：1．隔江望海也阻断不了血脉相连。那么你知道 展示：民族英雄郑 2．请你谈谈对郑 3． 提示： 1．《马关条约》：台湾割给日本人以后离开大陆五十年 被迫与日本签署《马关条约》，把台湾岛及其所属岛屿、澎湖列岛等地的主权让与日本。《马关条约》是近代所受到的极为惨痛的一次宰割，两岸世世代代辛勤耕耘开发的宝岛一朝断送。从此，的宝岛台湾陷入日本的殖民统治长达半个世纪之久。
奔走相告，无不欢欣鼓舞，台湾各大城市人山人海，欢呼声、鞭炮声响彻云霄。所有人都在等待着重新回到祖国怀抱的光复日的到来。
2．蒋介石败退台湾
解放军解放大西南的隆隆炮声中，蒋介石携蒋经国匆匆离开成都官邸，乘机直抵台湾。至此，号称拥有800万军队和500万党团员的国民党及其，土崩瓦解，彻底失败，历史翻开了新的一页。
活动总结：台湾自古便是不可分割的一。祖国、民族团结，是各族之福；祖国分裂，民族离乱，是各族之祸。在民族长期的历史发展过程中，是历史发展的主题。
设计意图：
本环节主要从思乡、团聚之情和历史的角度启迪学生台湾的历史，激起民族自豪感和爱国之情，使学生从历史和故事中 自我认识和。
 环节：
实践证明 过渡：香港和澳门  回到祖国的怀抱，  特殊原因，台湾问题还  解决。民族有着民族团结和祖国的光荣传统，那么台湾问题如何解决呢？
提问：想一想:两岸是用武力解决 和平解决？
活动提示：学生分 探讨、发表自身见解。
  问题，的 人 高瞻远瞩的 了方针：
20世纪80年代初，邓小平“、两种制度”的 构想。
“一国两制”的含义
1．“”：
是指的主权和领土 完整，不容分割，是的。
2．“两种制度”：
的主体 制度，香港、澳门、台湾 原资本主义制度和生活长期不变。
提问：
1．请大家想一想，方针究竟好不好用呢？有何证明？
香港、澳门问题的解决， 地实践了“一国两制”的方针：
A．香港问题的 解决： 解决：解决了香港和澳门的回归问题，请大家为台湾民众证明“一国两制”的强大生命力。（或：“一国两制”构想有受到来自各个的质疑和怀疑？）
材料1：质疑的声音——香港之死
 ，香港未死。香港 亚洲区金融中心的地位 。考尔文说，“一国两制”在香港也  。记者又问，  《财富》仍用香港作封面文章，将以为题？考尔文思考良久，最后的答案是
材料3：“东方之珠”风采依然
回归十年 香港的 ，世界权威评级机构 评价：
—2007年3月，英国组织“伦敦金融城”公布全球金融中心指数调查，香港在亚洲区名列，全球排名 ，仅次于伦敦和纽约。
—2007年5月，瑞士洛桑管理学院发布2007年“国际竞争力排行榜”，香港排名世界。
3．回归后的香港了大陆怎样的支持？（或回归后香港经历了哪些风雨？）
观看视频：
经历的风雨：亚洲金融危机、非典、禽流感……
大陆的支持： 经济支持、全力以赴药物、旅游业的 ……
活动总结：
诸多实践证明：“一国两制”的方针是的，强大生命力的，了香港、澳门 行政 繁荣、稳定和发展。“和平，一国两制”的方针，祖国的完全，已不可阻挡的历史潮流。“一国两制”有利于祖国的和繁荣、世界的和平与发展。
设计意图：
以香港回归后的诸多经历一系列问题给学生以直观、形象的感触，向学生讲解清楚我国主张和平的祖国。
环节：
直面现实 过渡：实践证明“一国两制”的方针是 的，强大生命力的，祖国的完全，已不可阻挡的历史潮流。
提问1：请思考， 两岸的最大障碍是？
材料1：罪魁祸首一“台独”分子阻拦
1999年，李登辉他的“台独”理论—两国论
2002年7月，2003年10月陈水扁分别“走 的路”、“一边一国”等台独言论。
“台独”分子阻拦
陈水扁宣称，台公营企业、外设机构法规名称将会逐一更名，以彰显“台湾主体性”。在台湾当局“去化”政策 下，台湾“邮政公司”改名为“台湾邮政公司”。此前，“公营事业” 的台湾“石油公司”已 改名为“台湾中油”，而台湾“造船公司”则拟改名为“台湾国际造船公司”。
海协会副会长张铭清以学术身份到台湾访问，却在台南遭到“台独”分子袭击。
材料2：罪魁祸首二：美国
长期，美国基于传统战略利益、经济利益及道德利益的考虑，一直视台湾为其控制亚洲的战略要塞。战后，推行“一中一台”政策，全力支持国民党对台湾的统治，阻挠的，直接 了海峡两岸的长期隔绝。中美建交后，美国又制定“与台湾关系法”，事实上承认台湾是独立的政治实体。近十几年来，美国还一直对台湾当局施加，  其加速 “台湾政权台湾化”的步伐等举动，无一不给台独分子和岛内主张“台独”的在野势力莫大鼓励。
美国打“两岸牌”、赚“两岸钱”不希望
宣布将向台出售6项军事设备，价值达64.63亿美元
提问：美对台军售的目的是？
美对台军售给两岸上了堂政治课
中新网 美国宣布对台军售计划严重毒化了两军关系发展的  ，但两岸和平的发展大势不可逆转，美国卖再多的新式武器给台湾也不了两岸求和休战的 民意，台湾买再多的美国武器也不了两岸军事力量此消彼长的现实态势，美国人早晚是要为“损人利己”的极端自私、吃了此岸吃彼岸的“奸诈”做法埋单的。
活动总结：以此环节引起学生 思考，既把当今国际环境恐怖化，也轻信化，要有的思考核分析。
提问2：面对诸多的巨大障碍，各方有何反应？
材料1：《反分裂法》条  反对和遏制“台独”分裂势力分裂， 祖国和平，台湾海峡地区和平稳定，主权和领土完整，民族的利益， 宪法，制定本法。
第八条 “台独”分裂势力以任何名义、任何 台湾从分裂出去的事实，或者将会台湾从分裂出去的重大事变，或者和平的 性完全丧失，得非和平及 必要措施，捍卫主权和领土完整。
材料2：个“双十节”，马英九在发表上任后的首个“双十讲话”。在两岸关系上，重申“搁置争议”，两岸共创三赢，及“不统、不独、不武”的政策。
材料3：2006年3月 主席“四个决不”：
，原则决不动摇。
， 和平的努力决不放弃。
， 寄希望于台湾的方针决不。
 ，反对“台独”分裂活动决不妥协。
提问3：请大家分探讨，想一想，在解决台湾问题上，两岸曾经 过怎样的努力？
提示：台商春节包机、宋楚瑜访大陆、两岸经济、贸易合作、旅游业、海协会、海基会……
活动总结：三段材料的引用和分析，可以得出结论：两岸交流合作是人心所向！只要人心所向，在大的障碍和都会克服，会的完全。
提问4：谈一谈，中学生，你觉得可以为祖国做些？
资料：台湾忠信高级工商学校道德教育的六大纲目：
，忠党爱国，信守不渝的忠贞观念；
，孝敬父母，尊敬长上的伦理观念；
，“天下兴亡，我的责任”的 的观念；
，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念；
第五，吃饭，说话，过年节的振兴文化的观念；
第六，为而求学问，为社会分工而学技能的利他、利群观念。
活动总结： 一名普通的中学生同样可以为的完整和  ， 血脉相连，有相同的文化、有民族认同感。
设计意图：本环节中共有四个大问题贯穿，对四个问题的思考和学生的热烈探讨使学生明白 祖国的大业，捍卫祖国的领土完整，是民族的利益所在，是全体的原万个， 每个人的责任。
板书设计 民族的） 副板书：（ 记录学生的精彩
发言，捕捉有用的信息，帮助 直面现实 学生更 地理解知识内容。）
实践）
二、教学资源： 1．郑 收复台湾
率领军队驱逐荷兰侵略者，收复了台湾。郑是福建南安县人，他自幼善于思考，英勇有为。父亲郑芝龙是明末福建总兵官。他的少年时代正 的大动乱时期， ，救国救民的思想在心底里打下了深深的烙印。
1646年，清军渡过了钱塘江，占领浙江。 隆武朝政大权的郑芝龙降清。郑痛心于国破家亡和苦难，拒父劝降，焚衣招贤，募兵抗清。 浴血奋战， 了厦门抗清地。郑次北伐失败后，兵力大伤。他考虑了全局 ，感到只靠厦门和金门地，势单力孤，不恢复中原的大业。赶走荷兰侵略者，收复国土台湾， 抗清地， 的力量，就会好得多。而且台湾不堪忍受荷兰侵略者的暴行，切盼解放。于是郑决定挥戈东征，收复台湾。
台湾自古 我国的神圣领土。“台湾者，之土地也，……今余即来索，则地当归我。”这是郑正告荷兰殖民者的庄严誓词，他“十年始克复先基”的意愿。
荷兰殖民者于1624年侵占了台湾，对台湾 了长达38年殖民统治与掠夺，台湾灾难深重，盼望祖国收复台湾。披甲执剑，率领大军浩浩荡荡从金门料逻湾扬帆 ，凌波越海去收复台湾。
郑的军队在进军中遇东南逆风，白浪滔天，船队行进，只得返回，停泊在澎湖36屿中间，一连几天行进。军粮告急，紧急行动。郑发布了一道命令，庄严宣告：我率领大军，冒着风险东征，是收复被侵占的国土，决 到海外去贪图安逸。他激励将士们，不要怕惊涛骇浪，不要怕敌人的大船大炮，只要听从指挥，万众一心，就 能够战胜，夺回台湾。于是全军将士齐心协力，顶逆风，冒急雨，排巨浪，船队 向东南进发。斩钉截铁地对来使说，除非你们投降，把台湾交还，别的条路好走。郑下令立即进攻，攻打揆一盘踞的台湾城(今安平)。9个月的围攻，荷兰人弹尽粮绝，最后 不挂白旗投降，派人送出了投降书。
天，荷兰侵略者在面前低下了头。荷兰驻台湾长官揆一签字投降。荷军交出了所有城堡、武器、物资，包括伤病员在内的约900名荷兰军民，最后由揆一率领，乘船撤离台湾。至此，荷兰侵略者在台湾38年的殖民统治宣告结束，宝岛台湾又回到祖国的怀抱。
郑收复台湾5个月后，因戎马倥偬，操劳成疾，不幸逝世，时年38岁。
郑收复台湾的军事斗争，是民族反对外来侵略的尝试。斗争，驱逐了荷兰殖民者，了民族的利益，捍卫了主权和领土完整， 极其重大的历史意义。
2．从“香港之死”到“十年之庆”
十二年前，《财富》撰文《香港之死》预言：香港回归后，北京将会控制港府的各个 ；英语会被普通话所代替；外商会受到不公平待遇……
回归十年，预言不曾。香港仍是颇具竞争力的经济体，世界上最 的金融中心与商业中心，全球经济最自由地区与全球最具竞争力地区。美国传统基金会日前公布2007年“经济自由度指数”报告，香港连续第13年被评为全球最自由经济体系。
香港回归而死亡，相反，香港经济 经历了十年的风风雨雨，仍能在内外部环境急剧下繁荣与发展。香港走出了金融风暴，走出了SARS的低迷，走上了复苏的增长之路。
自上世纪七十年代 改革开放，香港制造业北移，  内地廉价的土地资源、劳动力资源、原材料资源和庞大市场，了香港经济的发展，了经济结构的升级转型；内地的贸易在 7年翻了四番，内地的商品贸易转口港的香港，其转口贸易 增长强劲；在金融、保险、法律、会计、市场、咨询和旅游，香港内地的服务中心，正在扮演 的角色。
“一国两制”、“港人治港、 自治”。这是恢复对香港行使主权所作的国际承诺。香港十年的成就印证了承诺。，国际社会把香港回归十年，称之为“十年之庆”。
20多年改革开放的，香港功不可没。正如温家宝总理所说，香港背靠祖国、面对世界，有着特殊的区位优势。香港有着世界最自由和开放的经济体系，有着国际上的 ，有着较为完备的法律制度，拥有一大批熟悉国际经济的人才和的营商环境。香港是世界的航运中心、金融中心和贸易中心。所有 优势 是香港自身发展的有利条件，而且对内地的发展也 着的作用。温总理说，香港的角色是任何地区都无法取代的。
香港是世界、走向、投资与、走向、出口世界的窗口、通道和平台。在香港的繁荣发展的过程中，内地经济 是“珠三角”亦蓬勃发展， “珠三角”地区改革开放的，才后来蔓延至全国的改革开放的。
需要香港，香港依赖祖国。点并经济持续多年的高速发展而，反之，在全球化的大背景下，更甚。香港与内地的经济合作从来 互补的，双赢的。内地经济的持续高速发展，损害香港的利益，而是为香港经济的持续升级注入了源源 的新动力。这也为回归十年的现实所印证。
而香港一头连接着境外的资金、技术，另一头连着内地庞大的市场和强大的制造能力；以成熟、发达的法律、金融、会计、市场等服务业及资本市场，为企业走向世界了强 的支撑。在内地经济转型，产业升级的历史性转折点，内地更需要香港的国际级金融服务中心。香港已然扮演了其独特的角色并确立了与纽约、伦敦并驾齐驱的三大时区金融中心的格局。
历史 机会，也了香港同样的福音。挑战与机会同在，考验港人的能耐，也考验 的智慧。
是香港的福气。香港的福气。
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思乡之情、期盼团圆的赤子之心。
台湾的历史吗？有何历史事件证明台湾在历史上