“一组二号同学，请你起来回答这个问题吧！” “坐南边最后一排的那位女同学，请你回答一下这个问题！” “前面的男同学请你回答第二个问题！” 所有被我点名的学生，都毫不犹豫地站起来回答问题。
“那位穿蓝色运动服的男同学请你回答一下这个问题！”我用眼睛对视着他。不料，那位男同学似乎没有听见，根本没有理会我的提问。
“这一排穿蓝色运动服的男同学请你回答这个问题！”说的同时我用手指了一下那个男生，全班学生也纷纷把目光投向了那位男生，在我与他的目光对接的一瞬间说：“对，就是你！”我有些烦怒，语气有些强硬。
但那位男生依然我行我素，没有理会众人的目光。课堂也在这一刻似乎停止了。为了不耽误本节课的课程，我强压住怒火，理顺了一下自己的情绪，继续我的课程。
课后午休时间，我把他叫到办公室。
“为什么不站起来回答我的问题？”
“老师，你没叫我！”
“怎么没有叫你，你不是那位穿蓝色运动服的男生吗？”
“对，可是，我有自己的名字，你为什么不叫我的名字？”
这一刻，我震惊了，是呀，我的确没有叫他的名字！可问题是我压根就不知道他的名字呀。
作为一名教三个班的政治老师，面对每班五十名学生，我觉得要记住每一个学生的名字有一定的困难！于是我想到一个简单的办法：我或者叫学生的号；或者以学生的座位为标记；或者以学生的形体特征来称呼……我曾为自己的聪明作法而拍手叫好，也曾把自己的作法传授给其他老师而沾沾自喜。可是，面对今天这种情景我无语了，原来学生是如此的在乎老师叫自己的名字呀！
“你就这么在乎我叫你的名字吗？”
“当然。我觉得老师如果能叫出我的名字，就说明老师是在乎我，关心我，认可我，我会感到很自豪的！”
“啊，是这样呀。那好，能告诉老师你叫什么名字吗？”
“当然可以啦！我叫张小A！”
“好，张小A同学，现在我真诚的向你道歉，今天，你给老师上了一课，今后老师一定记住你的名字，也记住老师任教的所有班级的学生！”
“老师，其实我也错了，我当时太莽撞，也没有顾及你的感受，真是对不起！”……
事情处理完了，我却陷入了沉思。作为教师，记住学生的名字 ，也是对学生的爱呀！
（作者单位系山东省烟台第二十一中学）