摘要：由于数学学科的特殊性，学数学就是要让学生明白个"理"，而这个"理"不是我们告诉学生，学生就能明白，也不是我们让学生记住，学生就能明白的。它需要借助一个平台，即创设一定的教学情境，使学生在情境中做数学，并在做的过程中悟出道理。
关键词：数学情景 动手实践 自主探索 合作交流
新课标指出，有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。这句话对我来说，可谓耳熟能详。联系这几天所听的几节课，使我对这句话有了更深刻的理解与认识。由于数学学科的特殊性，学数学就是要让学生明白个“理”，而这个“理”不是我们告诉学生，学生就能明白，也不是我们让学生记住，学生就能明白的。它需要借助一个平台，即创设一定的教学情境，使学生在情境中做数学，并在做的过程中悟出道理。
一、创设活动情境，让学生在动手操作中感悟数学
数学上很多知识比较抽象概括，这对以形象思维为特点的小学生来说，理解起来有一定的困难。这就需要我们在教学活动中，应根据教学内容，创设一系列的活动情境，让学生在情境中动手操作，并通过活动悟出这个理。如
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