篇一：九年级美术导学案
世界多元文化中的美术名作第1课时
审核人：屈家全 编写人：王利 时间：2014年7月3日
一、自选目标
1.了解18-20世纪各种绘画流派的特点。
2.欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品。
3.学会分析美术作品审美特征和文化价值。
二、自主预习
任务1
课下通过网上，美术专业书籍每人至少搜集一幅国外美术绘画作品， 并做简单的文字分析。
任务2
课堂就课本上的作品进行赏析。学生以组为单位汇报课前查找的资料情况，交流形式多样：可口头表达、可课件演示、可图片展示。
任务3
让学生自己分析作品。而且敢于阐明自己的观点。
三、自由探究
活动：
开展“为奥运献爱心”拍卖活动：
6－8名同学自愿结合组成拍卖小组。选择一个时代最有市场潜力的两件美术作品进行拍卖，所得款项献给奥组委。其他同学可以选择最喜爱的优秀作品进行竞标，最后竞标成功者对此件作品的审美特征和文化价值进行评述。 组长：安排每名组员相应的工作，协调关系，调动组员参与热情。
评估师－依据课堂和相关知识为作品定价。
主持人：主持拍卖活动，汇报拍卖成果。
拍卖师：利用屏幕展示作品，详细介绍作品，包括时代、民族风格，地域文化。
四、自我展示
时代在发展,艺术观念也不断随之更新,各种流派此起彼伏、层出不穷。这些流派的绘画，既有可供借鉴的经验或给人以有益的启示，也有明显消极的一面，对它们应当坚持具体作品具体分析的实事求实的态度。
五、自我测评
1.以组为单位分别展示以下几个课题的学习成果。
2. 1.18世纪艺术作品有哪些？
3. 2.19世纪艺术绘画流派有哪些？介绍给大家。
4. 你喜欢20世纪的美术作品吗？为什么？
世界多元文化中的美术名作第2课时
审核人：屈家全 编写人：王利 时间：2014年7月3日
一、自选目标
1.了解18-20世纪各种绘画流派的特点。
2.欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品。
3.学会分析美术作品审美特征和文化价值。
二、自主预习
任务1
课下通过网上，美术专业书籍每人至少搜集一幅国外美术绘画作品， 并做简单的文字分析。
任务2
课堂就课本上的作品进行赏析。学生以组为单位汇报课前查找的资料情况，交流形式多样：可口头表达、可课件演示、可图片展示。
任务3
让学生自己分析作品。而且敢于阐明自己的观点。
三、自由探究
活动：
开展“为奥运献爱心”拍卖活动：
6－8名同学自愿结合组成拍卖小组。选择一个时代最有市场潜力的两件美术作品进行拍卖，所得款项献给奥组委。其他同学可以选择最喜爱的优秀作品进行竞标，最后竞标成功者对此件作品的审美特征和文化价值进行评述。 组长：安排每名组员相应的工作，协调关系，调动组员参与热情。
评估师－依据课堂和相关知识为作品定价。
主持人：主持拍卖活动，汇报拍卖成果。
拍卖师：利用屏幕展示作品，详细介绍作品，包括时代、民族风格，地域文化。
四、自我展示
时代在发展,(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:美术导学案)艺术观念也不断随之更新,各种流派此起彼伏、层出不穷。这些流派的绘画，既有可供借鉴的经验或给人以有益的启示，也有明显消极的一面，对它们应当坚持具体作品具体分析的实事求实的态度。
五、自我测评
1.以组为单位分别展示以下几个课题的学习成果。
2. 1.18世纪艺术作品有哪些？
3. 2.19世纪艺术绘画流派有哪些？介绍给大家。
3.你喜欢20世纪的美术作品吗？为什么？
城乡美术文化考察第3课时
审核人：屈家全 编写人：王利 时间：2014年7月3日
一、自选目标
1.通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对
中国传统艺术的保护意识。
2.通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导学生参与文化的传承。
3.通过考察、查阅资料、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。
二、自主预习
任务1
学生需要查找和搜集课本所选作品和相关背景的学习资料，如
本地有特点的有一定代表性的古建筑、古雕塑和流传下来的民
间手工艺的图片或文字资料。
三、自由探究
活动：
分组讨论：用什么方法考察到此建筑的特点及其风格？
学生得出结论：通过访问、实地考察、网上查阅、书籍查阅等方法可以得知。
（1）交流欣赏师生收集的民间美术实物（面具及剪纸等手工艺品）、图片或课件，开拓学生的思维。
（2）让学生说说各自的感受及考察方法。
（1）分小组，利用一切资源考察当地的美术文化。教师给予必要的指导。
（2）学生在考察后写出考察心得或考察报告。
四、自我展示
利用查询网络、书籍、实地考察、访问等方法对家乡的美术遗迹进行调查，激发学生对家乡的热爱及加深对祖国悠久历史文化的理解。通过对美术文化的考察，思考美术文化对未来美术的影响，培养学生对美术文化的兴趣。
五、自我测评
通过考察、查阅、收集资料，检查学生的探究精神以及合作交流的能力。
城乡美术文化考察第4课时
审核人：屈家全 编写人：王利 时间：2014年7月3日
一、自选目标
本节课给学生一个接触民间文化的机会，通过学生的实际参与临摹与制作，了解我国民间美术的特点以及作品背后深厚的文化背景。同时，还把我们平时容易被忽视的中国民间美术文化知识，让学生了解，从而弘扬民族美术文化，让学生对我国的民间美术文化形成继承和保护的意识。
二、自主预习
任务1
学生通过这个活动，把一周来从生活中、网络上搜集来的图片、照片一一展示，并简单介绍考察成果。
任务2
学生们到讲台进行作品的展示，同时把自己对于这种艺术形式的理解、感受向大家进行介绍，同时解答学生间的提问。
三、自由探究
活动：
根据各自不同考察的结果（可以以小组为单位）从中进行临摹表现，当然这里的临摹表现不一定使用原材料、原技巧进行。学生或个人为单位，或小组为单位进行临摹与制作。教师在学生活动的同时，对学生给予技术上的支持。
四、自我展示
在我国民间，拥有大量的民间艺术家。他们在自己的劳动和生活中，用一双巧手创造着一个个濒临失传的艺术奇迹，这些艺术作品是我国各地的劳动人民通过非凡的智慧创作并流传到今天的，我们每一个中国人都以他们为荣耀，并且有责任让这些艺术奇葩继续盛开下去。同学们，继续到生活中去发现吧，它们会让我们的生活更加美好！请同学们关注我们生活中的每一件有特色的民间美术作品。
五、自我测评
1．对民间艺术作品的特点的认识和理解。
2．能够临摹一件具有代表性的民间美术作品。
中国民间美术第5课时
审核人：屈家全 编写人：王利 时间：2014年7月3日
一、自选目标
1.了解民间美术的主要类别及特点。
2.认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。
二、自主预习
各地区的教师可根据本地区的具体情况选取有地方特色的民间美术种类，课前布置学生进行调查研究，了解这类民间美术在本地区的起源、历史、发展演变和现实状况。提醒学生可以搜集文字资料，影音视频资料，也可以上网、去图书馆、书店或咨询身边的亲朋好友。越是身边的美术资源越是容易被忽略，越是身边的美术资源越是可以挖掘得深入和广泛。在课堂上可以由学生来分组讲解，老师归纳和补充，各组还可以展开竞争评比。
三、自由探究
活动：
组织学生分组讨论
1.民间美术都有哪些种类？
2.民间美术的艺术特色？
学生欣赏民间美术作品时，应启发学生从作品的造型、色彩和主题入手，学会全面观察和了解作品，理解作者所表达的思想内涵。
四、自我展示
总结本课学习知识点，尤其是民间美术的色彩和造型特点与其他美术作品的区别。
1.民间美术常表现的动物、植物如：鹿、鱼、喜鹊、荷花等各有什么内涵？
2.在中华民族的传统节日中，会出现哪些独具特色的民间美术作品？
五、自我测评
学生欣赏民间美术作品时，应启发学生从作品的造型、色彩和主题入手，学会全面观察和了解作品，理解作者所表达的思想内涵。
篇二：七年级美术导学案
兰河一中导学案编号：美术02
评价与反思：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
篇三：人美版一年级上册美术导学案
第一课 让大家认识我
导学目标： 运用纸，采用撕、剪、贴、画的方法表现大树。初步培养学生造型能力，表达能力。介绍自己，增加对集体同伴的感情，感受美术学习的乐趣。 导学重点： 感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。
导学难点：
自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。
教学过程： 一、导入
1、让学生看一看树叶，以增加他们对树叶的感性认识，激发学生画树叶的兴趣。
2、让学生谈谈树叶的各种形状。
根据自然环境的不同，从学生的回答中作适当的补充和描述，以激发学生观察树叶和画好树叶的兴趣。
A树叶的表现方法：
长的 圆的 心形 半圆 椭圆 五角形 水滴 没有齿的有齿的等
B色彩的表现方法——绿色、大红、黄色、橙色等
二、教学指导：
3、教师示范，画树干，树干，上细下粗，向天空方向生长。画树叶。
4、欣赏课本中的插图，从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树枝上。
5、树的周围你可以在添加什么，让画面更有趣。
6、指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。
三、学生练习，巡回指导
发现问题及时纠正
四、小结
老师希望你们跟这棵大树一样，能茁壮成长。跟同学友好相处。
课后反思：
第二课 看谁涂的更好看
导学目标：
认识至少8种颜色的名称，初步了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。 体会色彩的魅力，绘画的乐趣。
导学重点：
认识色彩名称，了解不同绘画材料的不同特点。
导学难点：
运用8种以上的颜色自由组合进行创作。
导学过程：
一：导入：
猜迷：身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上学会用，画出什么都美丽. (油画棒，水彩笔）
二 授新：
1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
（油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。）
2、观察自己的色彩工具，让每个色系从浅到深排列。
3、为什么要给彩笔娃娃穿上漂亮的花衣裳?(认识颜色，保护手不被弄脏）
4、对着书上8支彩笔娃娃，找出它们的颜色。
5、用你喜欢的色彩，画出好看的线条，大小不同的点。涂色块。
6、师示范，怎么图色块。
三、作业：
选8种以上颜色自由组合，运用点线面等不同方法，以水彩笔为主完成一幅美丽的画。 学生绘画，教师巡回辅导。
四 小结 ：
今天我们尝试用谁擦边画画，希望今后同学们能继续探究绘画技法，认识更多的色彩，创作出更优秀的绘画作品。
课后反思：
第三课 圆的世界
导学目标：
运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。
导学重点：
通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。 导学难点：
如何借助圆形表现物象特征。
导学准备：
教师，吹泡泡用的工具。
教学过程：
一：导入
组织教学：是否带齐了美术工具，每组比赛，看看那组带得最整齐。 请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。 师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？
老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。
板书：圆的世界
二：授新
1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？
（花朵、太阳、）
根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球，盘子。 2：欣赏图片。思考书中的问题。
师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、
飞碟、球类都可以用圆形来概括。
3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形来概括。
4：师示范：
球类的物体。
(把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。）
5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，
提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？
提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的把圆进行想象与组合。
注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。
三：作业
1：看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。
2：构图饱满，（画面，一定要有大大的圆，东西不要画多，几件就行了，用几个圆把画面大部分画满，其它小的空白，用各种装饰把它填满。）涂色均匀。 课后小结：
要组织有意组织，必要时让学生复述一遍老师的要求，使学生对所要完成的作业清楚明白。
课后反思：
第四课 各种各样的形
导学目标：
能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物体。培养学生关注生活、热爱生活的情感。 导学重点：
了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
导学难点：
剪、撕、卷方法的综合运用。
导学准备：
教师：各种彩色纸做的形状，示范拼图用的半圆和三角形，磁铁、学生用的 白纸
学生：彩色纸、剪刀、（强调用圆头的剪刀）胶棒。
教学过程：
一：导入：
上节课我们学习了用圆形来作画，今天圆形给我们带来了许多好朋友。你认识它们吗？
教师出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形。
板书课题：各种各样的形。
二：授新：
1：半圆形和三角形两个好朋友参加了超级变变变活动，看！它们组合在一起变
成了什么？
（冰淇淋、鱼、帆船）
2：:指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状。 小组活动：说说图片中的物体分别用什么形状组成。
3：老师展示生活中的物体。学生快速用基本形状概括教师展示的物体。如，书包。文具盒。铅笔，凳子等。注意，让学生思考平面形状，不用加入透视。 4：知道学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：小朋友的作品利用了哪些基本型？表现的是什么？（在学生分析中提示，宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小）
5：教师示范作业步骤及方法。
以羊为例：撕出绵羊毛绒绒的圆形身体，剪出绵羊的其它各部分，用卷的方法让羊角更卷翘。【提示，还可以加上一些背景，（剪或者画）让画面饱满】 三：作业
用剪、撕、卷的方法，将纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。（再次强调宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小） 四：评价
形象逼真、漂亮。制作整洁、牢固。
五：课后要求：
讲卫生，做手工，纸不能扔地上，下课要把座位和地上收拾干净，并把垃圾扔垃圾桶。比一比，哪个组的小朋友最讲卫生，把周围收拾干净了。先收拾完的小组先下课。
课后反思：
第五课 画汽车
导学目标：
通过学习，了解浅显的汽车相关知识，通过对汽车外形的观察分析，学习概括，表现不同种类的汽车的外形特征，并用运用绘画的形式表现出外形新颖的汽车。提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。培养学生的观察习惯。 导学重点：