摘要：生动活泼的课堂气氛否定了看似安静看似热闹的课堂，生动的课堂能让人轻松愉悦思维活跃，生动活泼的课堂需要童心做铺垫，民主做前提，基本功做保障，灵活多变做补充。 关键词：营造 生动活泼 童心 民主平等的关系 基本功 积极思维 灵活多变
“以人为本”不是机械的武断的把知识灌输给学生，更要重视学生的情感体验，学生精神愉悦了就能快乐的去学习，思维就会活跃，接受能力就会增强，灵感的火花就会爆发，而以往的课堂我们或追求安静或追求热闹，安静的课堂有利于我们完成教学任务，能让我们“心安理得”；热闹的课堂能让我们自我感觉良好，殊不知这类课堂学生并没有让学生真正的动起来，只不过他们作为了我们的小奴隶小玩偶，想想我们是多么的可怕，竟无形中扼杀了他们的创造力。还孩子们以主动，创建生动活泼的课堂就尤为重要了。
一 、天真烂漫的童心做铺垫
学生不喜欢高高在上的老师，学生不喜欢师道尊严，学生喜欢的是朋友是民主是尊重是理解，保持一颗童心你就会收获亲近与信任。与学生的交往不仅仅局限于课堂上，亲密彼此的关系更在课后，比如在大课间我和学生双人跳绳，还和学生们跳绳比赛，我轻盈的跳姿高超的跳技让他们啧啧称赞佩服的五体投地，在学生眼中我不仅是老师，更是伙伴、朋友，学生敞开心扉与我交流，学生把快乐与我分享。那么在课堂上我们就可能建立一种平等的关系，学生才敢于畅所欲言知无不言言无不尽。
二、民主的师生关系做前提
“民主是搭在师生心灵之间的桥，民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越阔”。民主平等的师生关系主要体现在师生人格的平等上，老师的威信不是靠威严堆起来的，而是靠老师的知识水平，能力和良好的修养去征服学生，蠃得学生的尊敬和爱戴，老师不要让学生怕，应该让学生敬和爱，学生怕你，就会远离你，不会和你说真话，这是不和谐的表现，老师要增加民主意识，应具备民主素质，如平易近人的作风，和蔼可亲的姿态，能听取不同意见，大事同学生商量，敢于做自我批评等等，同时，老师还要多尊重学生实行人性化的管理，不搞高压政策，要创造和谐融洽的教育管理环境。
在这样的师生关系中，学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。从而形成对课堂良好氛围的积极支持。可见建立民主的师生关系是创造生动活泼课堂氛围的前提。
三、过硬的基本功做保障
“打铁先要自身硬”。作为老师如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，与时俱进，要有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术。
其次我们须精心设计问题艺术性地调动学生思维，教虽无定法，但有一定规律可循。教学中如能精心设计既有启发性、又能激起学生探讨兴趣的系列问题不仅可以调动学生思维的积极性，激发他们的求知欲望，而且还可以加深学生对课文深层次的理解，形成系统的、完整的认知结构。学生因“悬念”而产生强烈的求知欲、探讨欲，在具体教学活动中，其学习积极性、主动性就能得到充分发挥。
再者教师要通过语言神态、动作、表情创造幽默，富有幽默感的教师是最受学生欢迎的教师类型之一。幽默不仅是教师人格魅力的展示，而且是教师教育机智与创新能力的具体体现。而且，它也是融合师生关系的润滑剂。幽默的确是一种神奇的力量，它在师生沟通方面的独特作用，能带给师生关系建设性的培养和促进，从而使我们的班级、年级和学校变得和谐而有情趣，蓬勃而有朝气。在这样的氛围之下，有什么样的教育奇迹不能创造？
四、灵活多变做补充
灵活多变的授课艺术可以使我们的课堂永葆新鲜，在学生面前我们要学会扬长避短，复习阶段，学生们对所学知识不再新鲜，学习不再认真，怎么激励他们呢？我跟同学们有约定，给他们充分的准备时间，提问时不会就罚他给大家唱个歌，如果提问同学们都掌握的可以我就给大家祝贺唱歌，同学们一听新鲜啊，于是就热情高涨，劲头十足，当然了课堂上不能老唱歌啊，那样岂不冲淡了主题，我提问尽量做到简单差生难点优生，不过我最后总能挑出个唱歌的同学来活跃一下气氛，当当我的替罪羊，同时我还会放出话来，同学们老师很想给大家唱歌，可是按约定总也轮不到我，以后课堂上同学们还学会了互相督促，共同进步，这样的课堂何乐而不为呢！
我们不期望学生在教师的威严下端坐如菩萨，目不斜视，寂静如死，更不期望你方唱罢我方登场热闹哄哄，实则无效，我们期望着学生真正的动起来，我们期望着一种真正的生动活泼，只有这样,学生们才会以积极的情绪,饱满的热情,百倍的信心,投入学习中来才会有所创新。