“应试教育”时期,对学生的管理基本上是班主任唱独角戏;素质教育的今天,学校需培养有竞争意识管理能力强、能适应社会发展的复合型人才,班主任为跟上时代的步伐,也进行了诸多改革。从事班主任工作9年来,在对学生管理上也进行了一些尝试,感触颇深。
一、转变认识,大胆改革;与其班主任管,不如学生自己管
我所在的学校是刚从一家上市公司剥离到地方的企业性质的学校,多年以来,学生在家父母包得多;在校老师包得太多,他们的学习主动性极差。9年前,刚当班主任时,我也曾虚心向老班主任学习,经常充当警察的角色,自习课时从门缝里偷看学生的动静,大量工作我一个人做,累得苦不堪言。
班主任的工作是活生生的人,尤其是世界观、人生观正在逐渐形成的中学生,他们渴望长大,却有没有长大,逆反心理特强,经常会因为班主任的一句话,一个眼神,一个不经意的手势而变得叛逆,不理睬班主任,甚至故意跟班主任作对。
时下初中生们的主体意识与平等观念正在增强,他们反对那种包办式的管理,厌恶强制性和被动性的教育形式,总希望在平等、民主的气氛里,有自己的思维参与到多向思想交流的过程中,去吸取符合自身发展的信息。学生自己管理自己的愿望特别强烈,感觉班主任管理是以上压下,同学管自己更为平等。
二、尊重学生,民主管理;与其班主任定人管,不如自己选人管
我的第一届班主任几乎是“保姆”型。事无巨细,我都亲自动手,干部我选,几乎是摆设,学生的课余时间我几乎都在,学生的晚自习,我也在旁边坐着备课,我起早摸黑,可谓孜孜不倦,三年后学生的出口却并不理想。
六年前我再接一个班,有了上一次的教训,我没有急于选班干部,而是给他们一段时间让他们相互了解。开学不久的一次班会上我让学生们互相介绍,把自己全面展示给大家。然后让他们每个人都写出竞争班干部的计划书,并在班会上宣读计划书,在这个会上他们每个人都八仙过海各显其能,对自己认为有能力担当的职务谈了他们的认识,并对这项工作自己将如何开展做了详细的阐述,最后,大家经过一番激烈的讨论,无计名投票,并公平公正地选举出了大家心目中的干部。
经过短时间的分工,培训,我班的干部走马上任。自习课的纪律由班长全权负责;放学后的劳动,劳动委员一手抓;参加学校比赛的节目,文娱委员忙前忙后,逐一审核过关;课间操,眼保健操,体育委员管理得井井有条……因为是自己选的,同学们都很配合,于是我班形成了干部下指令,学生齐行动局面,班级工作开展得很顺利,我这个班主任也乐得逍遥自在。
三、用人不疑,疑人不用;与其指手画脚管干部,不如做好干部的坚强后盾
每个人都会犯错误,伟人也不例外,何况学生。干部同学在管理的过程中难免要犯错误,而非干部同学就盯着干部的错误不放,作为班主任此时要不遗余力的站在干部的一头,树立他们的威信,同时下来必须给他们指出错误,令其改正;如果干部和非干部同时犯错误,要首先批评干部。
初一时,学校活动多,每天下午都有课外活动,什么篮球班、足球班、科技班等相继开设,我班从报名到去参加,并每个兴趣班选一名负责的同学等都是班长和体育委员在管。居然,一天,体育委员邀请我参加他们联系并策划的和另一个班的篮球比赛,我欣然前往,比赛中,我才知道:‘哦,我班的捣蛋王――小马还有如此高的球艺’,另一个班被我们打得落花流水。回到教室,我极力地表扬了小马,或许是被胜利冲昏了头脑,我前脚一走,小马后脚就在教室里不服班长的管理,学习委员报告了我,我了解了事情的原由:原来,小马看见班长跟同桌说了话,认为班长自己都没管好自己,不配管别人,我马上把小马批评一顿,并让他向班长赔礼道歉,又让班长在全班作自我检查,并希望干部同学严格要求自己,做同学的表率,这样学生心服口服,干部在以后的管理中也更大胆了,整个班在干部同学的管理下,各种活动开展得井然有序。
四、因人设岗,承包到生;与其批评学生,不如学生自我批评
每个人都喜欢被人表扬,成年人是这样,何况孩子,尤其是那些有一定学习愿望,却又管不住自己的孩子,对于这样的孩子,责令其自我批评并拿出解决办法,比批评他更奏效,我班的许多岗位就是这样设立的。
小刘是一个聪明又顽皮的学生,爱好广泛,体育运动样样在行,加上家庭条件相对较好,在班上很有人缘,一次,他作业没按时完成,我留下他补完作业,并让他谈谈自己的错误,没想到他谈了自己的缺点后,真诚的对我说:“ 杨老师,我们班还有几个同学跟我一样,对作业不重视,我去找他们谈谈,他们平时跟我关系好,会听我的”,我第二天就宣布,我班增加小刘同学为“谈心委员”,的确,在以后很多时候,他不仅能把自己管理好,而且帮我做了许多事,化解了一个又一个学生与老师的冲突。同样的方法,我班多了诸如:“浇花员”、“劳动工具保管员”、“锁门员”、“后门管理员”、“保洁员”、“计分员”、“爱心员”等职位,全班48个同学几乎人人有岗位,班级管理成了他们自己的事,我乐得清闲。
五、宏观调控,正面引导;与其处理突发事件,不如防患于未然
减负,尤其是不上早晚自习后,学生的课余时间增多,当今社会成年人都难以抵挡电脑的诱惑,何况涉世未深的中学生,不少同学包括少数干部联合起来上网,沉迷于游戏中不能自拔,针对此情况,有意引导班委召开紧急会议,让他们拿出解决办法。班委成员立即行动起来,组织材料,举行了题为《网络游戏猛于虎》的班队会,组织了《远离网吧,诚信上网》、《中学生上网利与弊》的辩论赛,这些活动,让那些痴迷于网络的同学彻底地从网络游戏中走了出来,对于极端分子,班干部实行‘盯梢式’、‘谈心式’、‘转移视线式’等方法逐一击破,在干部的细致入微的关心下,大家又投入到学习中,参加到集体有意义的活动中。
(杨晓彤 四川省德阳市第三中学 618000)