摘要：社会主义核心价值观，是社会主义价值体系中最基础、最核心的部分，是我们民族长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则和价值观念的理性集结体。 “三讲三心”是四川大学锦城学院对学生进行的明德教育必修课，“三讲”指讲礼仪、讲诚信、讲感恩，“三心”即 “对国家人民尽忠心”“ 对父母长辈尽孝心”“对同学同事尽爱心”。这两个一大一小的概念以及两者之间有着什么样的关联，本文分成三个部分来说明：第一、两者之间的关系；第二、“三讲三心”如何在社会主义核心价值观里发挥其应有的作用；第三、“三讲三心”对于社会主义核心价值的意义以及对当代大学生的意义。通过这几个部分的阐述并结合学校实践效果与实例，来说明“三讲三心”对于践行社会主义核心价值体系有着其在大学校园里不可或缺的重要作用，是一股可以汇流到核心价值体系大海的小溪流，是培养当代大学生良好道德素养的好方式，也是为社会主义事业的伟大构想输送人才的良好途径之一。
关键词：“三讲三心” 社会主义核心价值观 大学生 素养
相信对于社会主义核心价值观与价值体系，大家并不陌生，它是党的十六届六中全会（2006年10月8日至11日在北京举行）首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。那么“三讲三心”又是什么？恐怕很多人都是有疑问的，“三讲三心”是四川大学锦城学院对于校园文化建设所提出来的人才素养培养方向，下面会具体谈到各方面的内容以及这两者之间的关联。
一、“三讲三心”与社会主义核心价值观的关系
社会主义核心价值观的主要内容包含什么？社会主义核心价值观，“是社会主义价值体系中最基础、最核心的部分，是我们民族长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则和价值观念的理性集结体。它支撑着我们在建设社会主义长期实践中的行为指向和行为准则，从更深层次影响着我们在建设中国特色社会主义伟大征程中的思想方法与行为方式。”还有学者认为，社会主义核心价值观有三个基本特征：一是普遍性。核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。二是民族性。核心价值观必须建立于民族优秀文化传统之上。三是崇高性。崇高性是指核心价值观反映社会和人类的长远利益和未来发展方向，具有激励人心和鼓舞人们不断前进的作用，而且这种价值观包含着非常高尚和值得人们前赴后继为之献身的内在合理性。学者秋石在《求是》上指出，马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。 “三讲三心”是四川大学锦城学院对学生进行的明德教育必修课，“三讲”指讲礼仪、讲诚信、讲感恩，“三心”即 “对国家人民尽忠心”“ 对父母长辈尽孝心”“对同学同事尽爱心”，修身立世，第一位的任务就是学会做人，这些都是中华民族的传统美德，“三讲三心”在社会主义价值观面前似乎概念太小，也并不像价值观那样提得全面，就内容本身来讲没有可比性，或者价值观是纲领，“三讲三心”是具体落实的小分支，两者也可以是面与点的关系，面的组成脱离不了点。“三讲三心”是我校进行人才素质培养的重要部分，是社会主义核心价值观内容在大学生身上的具体落实，也是让高校教育更好践行社会主义核心价值体系的重要措施。
二、“三讲三心”如何在社会主义核心价值观里发挥其应有的作用
第一，“三讲三心”符合并体现了社会主义核心价值观的三个基本特征，即普遍性、民族性和崇高性。
社会主义核心价值支撑和影响着我们整个社会的所有价值判断，概括整个社会主义国家发展历史和未来走向，我校所提出的“三讲三心”是社会发展中被公认共知永恒不变的话题，是所有人都存的盼望，具有普遍性的一面；它也是我们民族发源发展不可缺少的道德准则，“忠孝”“仁爱”自古为中华民族的传统美德，讲“礼仪”“诚信”也是从孔孟时代已经有了较为完备的理论系统，引领着整个民族的文化，其民族性毋庸置疑；对父母长辈尽孝心，对身边的人献爱心，对国家人民尽忠心，这是最为一个社会上的人应该具有的品质，是社会要长远可持续发展的必备精神文明，没有崇高的道德价值引导就不会有进步的社会，无论一个社会的物质状态发展再迅速，其精神文化层面都是起先锋带领作用的，所以“三讲三心”体现了作为价值体系的崇高性。
第二，“三讲三心”体现了社会主义核心价值体系的主题中以爱国主义为核心的民族精神。
爱国爱家是我们民族发展的精神脊梁，没有国哪有家，没有家哪有我们每个人在社会中的自由发展与成长，所以爱国主义教育是我国社会主义建设的重要部分，细数中国历史上所遭受的灾难、战争，若是没有一代代中华儿女的不断崛起，没有在危难关头为国家抛头颅洒热血的爱国主义情怀，就没有今天我们的幸福生活，正是这样才有了民族的不断强盛。所以国民的爱国激情是国家凝聚力的重要保障，作为现在90后的青年大学生，他们生长的时代与社会是平安幸福的，可能不能特别强烈的体会到国家在危难关头青年们所表现出来的爱国热诚，那么对他们进行“对国家人民尽忠心的”历史与现实教育可以更好的体现社会主义核心价值体系里爱国民族情怀，也为国家培养更加忠于人民，忠于党的后备力量。
第三，“三讲三心”是社会主义荣辱观的体现，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要内容。
社会主义荣辱观是一个历史范畴，每一个社会、每一个时代都有自己的荣辱观。荣辱观直接或间接地影响着社会的发展与进步，甚至影响着国家的治乱与兴衰。“三讲三心”中的讲诚信体现了“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的内容；尽忠心，爱心体现了“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻”的号召；讲礼仪也体现在了“以团结互助、遵纪守法为荣”的思想引导中。荣辱观的体现需要在高等教育中不断去实现，这群人可以成为社会的中坚力量，也会影响到身边更多的人，“三讲三心”是荣辱观的一股小溪流，可以使大学生能够更好的体会和践行社会主义荣辱观。
第四，“三讲三心”体现了社会主义核心价值体系里的核心价值理念――人本、公忠、和谐，即“以人为本、公义忠诚、和谐社会”。
“三讲三心”里处处充满这三点，爱心、礼仪是以人为本的必备素养，尽忠心、孝心是实行公义忠诚的先锋，诚信、感恩是实现和谐社会的必备催化剂。现在我们国家提出的一个主题是和谐社会，怎么来体现和实施，若是学校的教育可以让大学生真正做到“三讲三心”中内容，这无疑是给和谐社会加入了润滑剂，是社会主义核心价值理念实现的很好途径。
三、“三讲三心”对于社会主义核心价值的意义以及对当代大学生的意义
当代大学生是祖国未来的生力军，是未来的希望，这一代人的培养对国家发展尤为重要，这一时期的大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。赢得青年就赢得未来，“三讲三心”在践行社会主义核心价值观里面具有鲜明的时代意义和现实意义。目前我们正处于社会转型期，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重；一些大学生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出；一些大学生知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现；更有不少学生把注意力转向自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困
惑和疑问，迫切需要学校的教育以社会主义道路为旗帜进行强有力的引导。
社会主义核心价值体系的内容太多太宽，对于大学生来讲只能是给他们一个概念或一个总体思路，没有办法面面俱到的体现，但“三讲三心”作为一个小点可以在大学四年中具体落实，为大学生们更深认识社会主义核心价值起到抛砖引玉的作用，使大学生思想正面积极，具有更强的社会责任意识，也为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展提供了发展动力。
参考文献：
[1]《社会主义核心价值体系学习读本》编写组：社会主义核心价值体系学习读本[M]，中共中央党校出版社，2010.2
[2] 宋惠昌，社会主义核心价值观专题解读[M]，中共中央党校出版社，2010.7
作者简介：王洁（1983―）女，四川达州人，四川大学锦城学院计科系辅导员，助教，四川大学锦城学院计科系学生第一党支部书记。